О внесении изменений и дополнений в совместный приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 декабря 2015 года № 708 и исполняющего обязанности Министра национальной экономики Республики Казахстан от 30 декабря 2015 года № 832 "Об утверждении критериев оценки степени риска и проверочных листов в области защиты прав ребенка"

О внесении изменений и дополнений в совместный приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 декабря 2015 года № 708 и исполняющего обязанности Министра национальной экономики Республики Казахстан от 30 декабря 2015 года № 832 «Об утверждении критериев оценки степени риска и проверочных листов в области защиты прав ребенка»

ПРИКАЗЫВАЕМ:

1. Внести в совместный приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 декабря 2015 года № 708 и исполняющего обязанности Министра национальной экономики Республики Казахстан от 30 декабря 2015 года № 832 «Об утверждении критериев оценки степени риска и проверочных листов в области защиты прав ребенка» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 12844) следующие изменения и дополнения:

пункт 1 дополнить подпунктами 7) и 8) следующего содержания:

«7) проверочный лист в области защиты прав ребенка в отношении деятельности дошкольных организаций, согласно приложению 7 к настоящему совместному приказу;

8) проверочный лист в области защиты прав ребенка в отношении деятельности организаций технического и профессионального образования, согласно приложению 8 к настоящему совместному приказу.»;

приложение 1 изложить в новой редакции согласно приложению 1 к настоящему совместному приказу;

в проверочном листе в области защиты прав ребенка в отношении деятельности организаций образования, здравоохранения и социальной защиты населения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

строку, порядковый номер 16, изложить в новой редакции:

«

16

Выполнение норм педагогической этики педагогами (не допускают совершения действий, способных дискредитировать звание педагога, добросовестно и качественно исполняют свои служебные обязанности, соблюдают трудовую дисциплину, не допускают использования служебной информации в корыстных и иных личных целях, избегают использование своего статуса педагога в корыстных и иных личных целях) за исключением педагогов организаций здравоохранения и социальной защиты населения (проверяется при наличии обращений)

»;

строки, порядковые номера 20 и 21, изложить в новой редакции:

«

20

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет, за исключением педагогов организаций здравоохранения и социальной защиты населения

21

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года, за исключением педагогов организаций здравоохранения и социальной защиты населения

»;

в проверочном листе в области защиты прав ребенка в отношении деятельности специальных организаций образования для детей с девиантным поведением и с особым режимом содержания:

строку, порядковый номер 8, изложить в новой редакции:

«

8

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

»;

строку, порядковый номер 10, изложить в новой редакции:

«

10

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

»;

дополнить строками, порядковые номера 17, 18 и 19, следующего содержания:

«

17

Выполнение норм педагогической этики педагогами (не допускают совершения действий, способных дискредитировать звание педагога, добросовестно и качественно исполняют свои служебные обязанности, соблюдают трудовую дисциплину, не допускают использования служебной информации в корыстных и иных личных целях, избегают использование своего статуса педагога в корыстных и иных личных целях), (проверяется при наличии обращений)

18

Обеспечение охраны жизни, здоровья несовершеннолетних в воспитательно-образовательном процессе (наличие систем видеонаблюдения, оповещения, мобильного и/или стационарного средства подачи тревоги (тревожная кнопка), контроля и управления доступом (турникеты), ограждения объектов, договора об оказании охранных услуг, должностной инструкции по обеспечению безопасности, средств снижения скорости транспортных средств в целях предотвращения риска наезда)

19

Наличие утвержденных организацией образования планов работ и протоколов заседаний коллегиальных органов (педагогического, попечительского советов), подтверждающих их деятельность

»;

в проверочном листе в области защиты прав ребенка в отношении деятельности организаций среднего образования:

строку, порядковый номер 3, изложить в новой редакции:

«

3

Наличие решения первого руководителя об утверждении ответственного лица по учету средств, выделяемых на оказание финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, наличие журнала регистрации заявлений на получение финансовой и материальной помощи, наличие подтверждающих документов о целевом использовании средств (подтверждающий документ о расходах с указанием наименования приобретенных товаров), протокол заседания по оказанию финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, заключение коллегиального органа организации образования на основании акта обследования материально-бытового положения семьи обучающихся и воспитанников

»;

строки, порядковые номера 19, 20 и 21 изложить в новой редакции:

«

19

Наличие индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения лиц (детей) с особыми образовательными потребностями с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической консультации

20

Наличие утвержденного расписания и планов индивидуально-развивающих и коррекционно-развивающих занятий

21

Создание условий содержания и проживания обучающихся и воспитанников интернатных организаций образования не ниже установленных норм (наличие места проживания, помещений, оснащенных мебелью и (или) специализированным оборудованием, для реабилитационных и лечебных, образовательных, культурных мероприятий, обучения навыкам самообслуживания, предоставления одежды, обуви и мягкого инвентаря, основам бытовой ориентации, транспортных услуг; обеспечение бытовым обслуживанием; создание условий для профессионального самоопределения и творческого труда с необходимым оборудованием, предоставлением благоприятных условий, способствующих умственному, эмоциональному, духовному и физическому развитию воспитанников)

»;

дополнить строками, порядковые номера 22, 23, 24, 25, 26 и 27 следующего содержания:

«

22

Наличие факта допуска к работе в организации образования лиц, не имеющих педагогического или профессионального образования по соответствующему профилю (заместитель руководителя по воспитательной работе, педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

23

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет (заместитель руководителя по воспитательной работе, педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

24

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года (заместитель руководителя по воспитательной работе, педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

25

Обеспечение штатными единицами заместителя директора по воспитательной работе, педагога-психолога, педагога-ассистента (при наличии рекомендации ПМПК), воспитателя

26

Осуществление учета обучающихся, получивших бесплатное питание, посредством аппаратно-программного комплекса с функцией фиксации и отчетности в соответствии с минимальными требованиями к объектам информатизации в области образования

27

Создание безопасных образовательных условий по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (наличие систем видеонаблюдения, оповещения, мобильного и/или стационарного средства подачи тревоги (тревожная кнопка), контроля и управления доступом (турникеты), ограждения объектов, домофонной системы, договора об оказании охранных услуг, должностной инструкции по обеспечению безопасности, средств снижения скорости транспортных средств в целях предотвращения риска наезда)

»;

в проверочном листе в области защиты прав ребенка в отношении деятельности организаций образования по реализации права детей на отдых, оздоровление и досуг:

строки, порядковые номера 6 и 7, изложить в новой редакции:

«

6

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

7

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

»;

в проверочном листе в области защиты прав ребенка в отношении деятельности специальных организаций образования:

в разделе 1. В отношении деятельности психолого-медико-педагогической консультации:

строку, порядковый номер 3 изложить в новой редакции:

«

3

Наличие сотрудников, осуществляющих обследование и консультирование врач-невропатолог, врач-психиатр, психолог, учитель-логопед (логопед), специальный педагог (дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), социальный педагог и заведующий ПМПК

»;

строки, порядковые номера 5 и 6 изложить в новой редакции:

«

5

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

6

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

»;

в разделе 2. В отношении деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции:

строку, порядковый номер 1 изложить в новой редакции:

«

1

Наличие специальных условий для детей с ограниченными возможностями (наличие помещений, оснащение мебелью и (или) специальным оборудованием, методических пособий и дидактических материалов для реализации коррекционно-развивающих задач)

»;

строки, порядковые номера 4 и 5, изложить в новой редакции:

«

4

Наличие индивидуально-развивающих программ, коррекционно-развивающих программ, учета пребывания ребенка, краткая история развития ребенка, протокола оценки психофизического развития

5

Наличие специалистов, осуществляющих оценку психофизического развития ребенка с ограниченными возможностями специальный педагог (дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, учитель-логопед (логопед)), педагог-психолог, инструктор ЛФК, социальный педагог

»;

строки, порядковые номера 10 и 11, изложить в новой редакции:

«

10

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

11

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

»;

в разделе 3. В отношении деятельности реабилитационных центров:

строку, порядковый номер 1 изложить в новой редакции:

«

1

Наличие специальных условий для детей с ограниченными возможностями (наличие помещений, оснащение мебелью и (или) специальным оборудованием, методических пособий и дидактических материалов для реализации коррекционно-развивающих и реабилитационных задач)

»;

строки, порядковые номера 3, 4 и 5, изложить в новой редакции:

«

3

Наличие документов, подтверждающих соблюдение сроков оказания государственной услуги (заявление родителя (законного представителя), заключение психолого-медико-педагогической консультации)

4

Наличие индивидуально-развивающих программ, коррекционно-развивающих программ, учета пребывания ребенка, краткая история развития ребенка, протокола оценки психофизического развития

5

Наличие специалистов: специальный педагог ((дефектолог), олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, учитель-логопед (логопед)), педагог-психолог, инструктор ЛФК и/или учитель физической культуры, врач-реабилитолог, социальный педагог осуществляющих оценку психофизического развития ребенка с ограниченными возможностями

»;

строки, порядковые номера 10 и 11, изложить в новой редакции:

«

10

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

11

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

»;

в разделе 4. В отношении деятельности специальных школ, специальных школ-интернатов:

строки, порядковые номера 10 и 11, изложить в новой редакции:

«

10

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года

11

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет

»;

дополнить строками, порядковые номера 12, 13 и 14, следующего содержания:

«

12

Наличие факта допуска к работе в организации образования лиц, не имеющих высшее и (или) послевузовское педагогическое образование по направлению «Специальное образование» или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку

13

Наличие решения первого руководителя об утверждении ответственного лица по учету средств, выделяемых на оказание финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, наличие журнала регистрации заявлений на получение финансовой и материальной помощи, наличие подтверждающих документов о целевом использовании средств (подтверждающий документ о расходах с указанием наименования приобретенных товаров), протокол заседания по оказанию финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, заключение коллегиального органа организации образования на основании акта обследования материально-бытового положения семьи обучающихся и воспитанников

14

Создание безопасных образовательных условий по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (наличие систем видеонаблюдения, оповещения, мобильного и/или стационарного средства подачи тревоги (тревожная кнопка), контроля и управления доступом (турникеты), ограждения объектов, домофонной системы, договора об оказании охранных услуг, должностной инструкции по обеспечению безопасности, средств снижения скорости транспортных средств в целях предотвращения риска наезда)

»;

дополнить приложениями 7 и 8 согласно приложениям 2 и 3 к настоящему совместному приказу.

2. Комитету по охране прав детей Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:

1) государственную регистрацию настоящего совместного приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2) размещение настоящего совместного приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан после его официального опубликования;

3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего совместного приказа представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.

3. Контроль за исполнением настоящего совместного приказа возложить на курирующего вице-министра просвещения Республики Казахстан.

4. Настоящий совместный приказ вводится в действие с 1 августа 2024 года и подлежит официальному опубликованию.

Заместитель Премьер-Министра – Министр национальной экономики Республики Казахстан

__________Н. Байбазаров

исполняющий обязанности Министра просвещения Республики Казахстан

__________Е. Оспан

Приложение 1

к совместному приказу

Заместитель Премьер-Министра –

Министр национальной экономики

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 48 и

исполняющий обязанности

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 163

Приложение 1

к совместному приказу Министра

образования и науки

Республики Казахстан

от 28 декабря 2015 года № 708 и

исполняющего обязанности

Министра национальной экономики

Республики Казахстан

от 30 декабря 2015 года № 832

Критерии оценки и управления рисками в области защиты прав ребенка

Глава 1. Общие положения

1. Настоящие критерии оценки и управления рисками (далее – Критерии) разработаны для отбора субъектов (объектов) контроля проверяемых организаций образования, здравоохранения и социальной защиты населения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных организаций образования для детей с девиантным поведением и с особым режимом содержания, организаций дошкольного, среднего, технического и профессионального образования, отдыха, оздоровления и досуга, специальных организаций образования с целью проведения профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) в соответствии с пунктом 3 статьи 143 Предпринимательского кодекса Республики Казахстан (далее – Кодекс) и определяют порядок формирования системы оценки и управления рисками.

2. В настоящих Критериях используются следующие понятия:

1) балл – количественная мера исчисления риска;

2) нормализация данных – статистическая процедура, предусматривающая приведение значений, измеренных в различных шкалах, к условно общей шкале;

3) риск – вероятность причинения вреда в результате деятельности субъекта контроля жизни или здоровью человека, окружающей среде, законным интересам физических и юридических лиц, имущественным интересам государства с учетом степени тяжести его последствий;

4) система оценки и управления рисками – процесс принятия управленческих решений, направленных на снижение вероятности наступления неблагоприятных факторов путем распределения субъектов (объектов) контроля по степеням риска для последующего осуществления профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля с целью минимально возможной степени ограничения свободы предпринимательства, обеспечивая при этом допустимый уровень риска в соответствующих сферах деятельности, а также направленных на изменение уровня риска для конкретного субъекта (объекта) контроля и (или) освобождения такого субъекта (объекта) контроля от профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля;

5) объективные критерии оценки степени риска (далее – объективные критерии) – критерии оценки степени риска, используемые для отбора субъектов (объектов) контроля в зависимости от степени риска в определенной сфере деятельности и не зависящие непосредственно от отдельного субъекта (объекта) контроля;

6) критерии оценки степени риска – совокупность количественных и качественных показателей, связанных с непосредственной деятельностью субъекта контроля, особенностями отраслевого развития и факторами, влияющими на это развитие, позволяющих отнести субъекты (объекты) контроля к различным степеням риска;

7) субъективные критерии оценки степени риска (далее – субъективные критерии) – критерии оценки степени риска, используемые для отбора субъектов (объектов) контроля в зависимости от результатов деятельности конкретного субъекта (объекта) контроля;

8) проверочный лист – перечень требований, предъявляемых к деятельности субъектов (объектов) контроля, несоблюдение которых влечет за собой угрозу жизни и здоровью человека, законным интересам физических и юридических лиц, государства;

9) выборочная совокупность (выборка) – перечень оцениваемых субъектов (объектов), относимых к однородной группе субъектов (объектов) контроля в конкретной сфере государственного контроля, в соответствии с пунктом 2 статьи 143 Кодекса.

Глава 2. Порядок формирования системы оценки и управления рисками при проведении профилактического контроля субъектов (объектов) контроля

3. Управление рисками при осуществлении профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля формируются посредством определения объективных и субъективных критериев, которые осуществляются поэтапно (Мультикритериальный анализ решений).

На первом этапе по объективным критериям субъекты (объекты) контроля распределяются к одной из следующих степеней риска:

1) высокий риск;

2) средний риск;

3) низкий риск.

В отношении субъектов (объектов) контроля, отнесенных к высокой и средней степени риска по объективным критериям, применяются профилактический контроль с посещением субъекта (объекта) контроля, профилактический контроль без посещения субъекта (объекта) контроля и внеплановая проверка.

В отношении субъектов (объектов) контроля, отнесенных к низкой степени риска по объективным критериям, профилактический контроль без посещения субъекта (объекта) контроля и внеплановая проверка.

На втором этапе по субъективным критериям относят субъекты (объекты) контроля к одной из следующих степеней риска:

1) высокий риск;

2) средний риск;

3) низкий риск.

По показателям степени риска по субъективным критериям субъект (объект) контроля относится:

1) к высокой степени риска – при показателе степени риска от 71 до 100 включительно;

2) к средней степени риска – при показателе степени риска от 31 до 70 включительно;

3) к низкой степени риска – при показателе степени риска от 0 до 30 включительно.

4. Критерии оценки степени риска для проведения профилактического контроля субъектов (объектов) контроля формируются посредством определения объективных и субъективных критериев.

Параграф 1. Объективные критерии

5. По объективным критериям субъекты (объекты) контроля:

1) к высокой степени риска относятся организации образования, здравоохранения и социальной защиты населения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальные организации образования, организации по обеспечению прав детей на отдых, оздоровление и досуг, интернатные организации среднего образования, организации дошкольного образования, технического и профессионального образования.

2) к средней степени риска относятся специальные организации образования для детей с девиантным поведением и с особым режимом содержания;

3) к низкой степени риска относятся организации среднего образования, не относящихся к интернатным организациям.

Параграф 2. Субъективные критерии

6. Определение субъективных критериев осуществляется с применением следующих этапов:

1) формирование базы данных и сбор информации;

2) анализ информации и оценка рисков.

7. Формирование базы данных и сбор информации необходимы для выявления субъектов (объектов) контроля.

Для оценки степени риска используются следующие источники информации:

1) результаты мониторинга отчетности и сведений, представляемых субъектом контроля, в том числе посредством информационной системы «Национальная образовательная база данных»;

2) результаты предыдущих проверок и профилактического контроля с посещением субъектов (объектов) контроля.

8. Степень нарушений требований определяются согласно приложениям 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7 к настоящим Критериям:

1) степень нарушений требований организациями образования, здравоохранения и социальной защиты населения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

2) степень нарушений требований специальными организациями образования для детей с девиантным поведением и с особым режимом содержания;

3) степень нарушений требований организациями среднего образования;

4) степень нарушений требований специальными организациями образования;

5) степень нарушений требований организациями по обеспечению прав детей на отдых, оздоровление и досуг;

6) степень нарушений требований дошкольными организациями;

7) степень нарушений требований организациями технического и профессионального образования.

9. Приоритетность применяемых источников информации и значимость показателей субъективных критериев устанавливаются согласно перечню субъективных критериев для определения степени риска по субъективным критериям согласно приложению 8 к настоящим Критериям.

Глава 3. Порядок расчета степени риска по субъективным критериям

10. Для отнесения субъекта контроля к степени риска применяется следующий порядок расчета показателя степени риска.

Расчет показателя степени риска по субъективным критериям (R) осуществляется в автоматизированном режиме путем суммирования показателя степени риска по нарушениям по результатам предыдущих проверок и профилактического контроля с посещением субъектов (объектов) контроля (SP) и показателя степени риска по субъективным критериям (SC), с последующей нормализацией значений данных в диапазон от 0 до 100 баллов.

Rпром = SP + SC, где

Rпром – промежуточный показатель степени риска по субъективным критериям,

SР – показатель степени риска по нарушениям,

SC – показатель степени риска по субъективным критериям, определенным в соответствии с пунктом 9 настоящих Критериев.

Расчет производится по каждому субъекту (объекту) контроля однородной группы субъектов (объектов) контроля каждой сферы государственного контроля. При этом перечень оцениваемых субъектов (объектов) контроля, относимых к однородной группе субъектов (объектов) контроля одной сферы государственного контроля, образует выборочную совокупность (выборку) для последующей нормализации данных.

11. По данным, полученным по результатам предыдущих проверок и профилактического контроля с посещением субъектов (объектов) контроля, формируется показатель степени риска по нарушениям, оцениваемый в баллах от 0 до 100.

При выявлении одного грубого нарушения по любому из источников информации, указанных в пункте 7 настоящих Критериев, субъекту контроля приравнивается показатель степени риска 100 баллов и в отношении него проводится профилактический контроль с посещением субъекта (объекта) контроля.

При не выявлении грубых нарушений показатель степени риска по нарушениям рассчитывается суммарным показателем по нарушениям значительной и незначительной степени.

При определении показателя значительных нарушений применяется коэффициент 0,7.

Данный показатель рассчитывается по следующей формуле:

SРз = (SР2 х 100/SР1) х 0,7, где:

SРз – показатель значительных нарушений;

SР1 – требуемое количество значительных нарушений;

SР2 – количество выявленных значительных нарушений;

При определении показателя незначительных нарушений применяется коэффициент 0,3.

Данный показатель рассчитывается по следующей формуле:

SРн = (SР2 х 100/SР1) х 0,3, где:

SРн – показатель незначительных нарушений;

SР1 – требуемое количество незначительных нарушений;

SР2 – количество выявленных незначительных нарушений;

Показатель степени риска по нарушениям (SР) рассчитывается по шкале от 0 до 100 баллов и определяется путем суммирования показателей значительных и незначительных нарушений по следующей формуле:

SР = SРз + SРн, где:

SР – показатель степени риска по нарушениям;

SРз – показатель значительных нарушений;

SРн – показатель незначительных нарушений.

Полученное значение показателя степени риска по нарушениям включается в расчет показателя степени риска по субъективным критериям.

12. Расчет показателя степени риска по субъективным критериям, определенным в соответствии с пунктом 8 настоящих Критериев, производится по шкале от 0 до 100 баллов и осуществляется по следующей формуле:

xi – показатель субъективного критерия,

wi – удельный вес показателя субъективного критерия xi,

n – количество показателей.

Полученное значение показателя степени риска по субъективным критериям, определенным в соответствии с пунктом 8 настоящих Критериев, включается в расчет показателя степени риска по субъективным критериям.

13. Рассчитанные по субъектам (объектам) значения по показателю R нормализуются в диапазон от 0 до 100 баллов. Нормализация данных осуществляется по каждой выборочной совокупности (выборке) с использованием следующей формулы:

R – показатель степени риска (итоговый) по субъективным критериям отдельного субъекта (объекта) контроля,

Rmax – максимально возможное значение по шкале степени риска по субъективным критериям по субъектам (объектам), входящим в одну выборочную совокупность (выборку) (верхняя граница шкалы),

Rmin – минимально возможное значение по шкале степени риска по субъективным критериям по субъектам (объектам), входящим в одну выборочную совокупность (выборку) (нижняя граница шкалы),

Rпром – промежуточный показатель степени риска по субъективным критериям, рассчитанный в соответствии с пунктом 10 настоящих Критериев.

Приложение 1

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований организациями образования, здравоохранения и социальной защиты населения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

№

Кри­те­рии

Сте­пень

на­ру­ше­ний

1

На­ли­чие ре­ше­ния мест­ных ис­пол­ни­тель­ных ор­га­нов о на­прав­ле­нии ре­бен­ка в ор­га­ни­за­цию (при­каз, по­ста­нов­ле­ние и дру­гое)

зна­чи­тель­ное

2

Со­зда­ние со­ци­аль­но-бы­то­вых усло­вий, на­прав­лен­ных на под­дер­жа­ние жиз­не­де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков ор­га­ни­за­ций для де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, в бы­ту (на­ли­чие ме­ста про­жи­ва­ния, по­ме­ще­ний, осна­щен­ных ме­бе­лью и (или) спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, для ре­а­би­ли­та­ци­он­ных и ле­чеб­ных, об­ра­зо­ва­тель­ных, куль­тур­ных ме­ро­при­я­тий, обу­че­ния на­вы­кам са­мо­об­слу­жи­ва­ния, ос­но­вам бы­то­вой ори­ен­та­ции, предо­став­ле­ния одеж­ды, обу­ви и мяг­ко­го ин­вен­та­ря, транс­порт­ных услуг; обес­пе­че­ние бы­то­вым об­слу­жи­ва­ни­ем; со­зда­ние усло­вий для про­фес­си­о­наль­но­го са­мо­опре­де­ле­ния и твор­че­ско­го тру­да с необ­хо­ди­мым обо­ру­до­ва­ни­ем, предо­став­ле­ни­ем бла­го­при­ят­ных усло­вий, при­бли­жен­ных к се­мей­ным, спо­соб­ству­ю­щих ум­ствен­но­му, эмо­ци­о­наль­но­му, ду­хов­но­му и фи­зи­че­ско­му раз­ви­тию вос­пи­тан­ни­ков)

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ор­га­ни­за­цию и про­ве­де­ние ме­ди­ко-со­ци­аль­но­го об­сле­до­ва­ния; обес­пе­че­ние ухо­да с уче­том со­сто­я­ния здо­ро­вья; ока­за­ние кон­суль­та­тив­ной по­мо­щи, про­ве­де­ние про­фи­лак­ти­че­ских и ре­а­би­ли­та­ци­он­ных ме­ро­при­я­тий со­ци­аль­но-ме­ди­цин­ско­го ха­рак­те­ра

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ве­де­ние со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ско­го па­т­ро­на­жа, пси­хо­ло­ги­че­ско­го кон­суль­ти­ро­ва­ния; ока­за­ния пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи; пси­хо­ло­ги­че­ской кор­рек­ции вос­пи­тан­ни­ков

зна­чи­тель­ное

5

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих предо­став­ле­ние со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­че­ских услуг, на­прав­лен­ных на пе­да­го­ги­че­скую кор­рек­цию и обу­че­ние с уче­том фи­зи­че­ских воз­мож­но­стей и ум­ствен­ных спо­соб­но­стей

зна­чи­тель­ное

6

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ве­де­ние кор­рек­ци­он­но-пе­да­го­ги­че­ско­го со­про­вож­де­ния, со­дей­ствие в по­лу­че­нии об­ра­зо­ва­ния с уче­том фи­зи­че­ских воз­мож­но­стей и ум­ствен­ных спо­соб­но­стей

зна­чи­тель­ное

7

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих про­ве­де­ние юри­ди­че­ско­го кон­суль­ти­ро­ва­ния в об­ла­сти предо­став­ле­ния спе­ци­аль­ных со­ци­аль­ных услуг, ока­за­ние по­мо­щи в оформ­ле­нии до­ку­мен­тов, име­ю­щих юри­ди­че­ское зна­че­ние, со­дей­ствие ор­га­нам опе­ки и по­пе­чи­тель­ства в устрой­стве де­тей в се­мью, в том чис­ле на усы­нов­ле­ние, по­пе­че­ние, па­тро­нат, под опе­ку

зна­чи­тель­ное

8

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние пра­ва де­тей-си­рот, де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, на при­чи­та­ю­щи­е­ся им али­мен­ты, по­со­бия и дру­гие со­ци­аль­ные вы­пла­ты

гру­бое

9

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих на­ли­чие де­неж­ных средств на бан­ков­ских сче­тах вос­пи­тан­ни­ков сред­ства, по­сту­пив­шие от али­мен­тов, по­со­бий и дру­гих со­ци­аль­ных вы­плат

гру­бое

10

При от­сут­ствии жи­ли­ща на­ли­чие до­ку­мен­тов на со­блю­де­ние пра­ва де­тей-си­рот, де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, на его по­лу­че­ние

гру­бое

11

В слу­ча­ях вы­яв­ле­ния у де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, жи­ли­ща на­ли­чие ак­та тех­ни­че­ско­го, са­ни­тар­но­го со­сто­я­ния жи­ли­ща с ука­за­ни­ем за­ре­ги­стри­ро­ван­ных лиц, а та­к­же лиц, фак­ти­че­ски про­жи­ва­ю­щих в об­сле­ду­е­мом жи­ли­ще

гру­бое

12

В слу­ча­ях вы­яв­ле­ния у де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, жи­ли­ща на­ли­чие опи­си на­хо­дя­ще­го­ся в нем иму­ще­ства с ука­за­ни­ем от­ли­чи­тель­ных при­зна­ков каж­до­го

гру­бое

13

На­ли­чие ти­по­во­го до­го­во­ра о сда­че в вна­ем (арен­ду) жи­ли­ще де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

гру­бое

14

На­ли­чие бан­ков­ско­го сче­та де­тей, для пе­ре­чис­ле­ния средств от сда­чи в вна­ем (арен­ду) жи­ли­ще де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

гру­бое

15

На­ли­чие от­че­тов (не ре­же од­но­го ра­за в шесть ме­ся­цев в про­из­воль­ной фор­ме) по управ­ле­нию жи­ли­щем под­опеч­но­го, со­дер­жа­щий све­де­ния о со­сто­я­нии жи­ли­ща, дей­стви­ях, осу­ществ­ля­е­мых в от­но­ше­нии дан­но­го жи­ли­ща

гру­бое

16

Вы­пол­не­ние норм пе­да­го­ги­че­ской эти­ки пе­да­го­га­ми (не до­пус­ка­ют со­вер­ше­ния дей­ствий, спо­соб­ных дис­кре­ди­ти­ро­вать зва­ние пе­да­го­га, доб­ро­со­вест­но и ка­че­ствен­но ис­пол­ня­ют свои слу­жеб­ные обя­зан­но­сти, со­блю­да­ют тру­до­вую дис­ци­пли­ну, не до­пус­ка­ют ис­поль­зо­ва­ния слу­жеб­ной ин­фор­ма­ции в ко­рыст­ных и иных лич­ных це­лях, из­бе­га­ют ис­поль­зо­ва­ние сво­е­го ста­ту­са пе­да­го­га в ко­рыст­ных и иных лич­ных це­лях) за ис­клю­че­ни­ем пе­да­го­гов ор­га­ни­за­ций здра­во­охра­не­ния и со­ци­аль­ной за­щи­ты на­се­ле­ния (про­ве­ря­ет­ся при на­ли­чии об­ра­ще­ний)

зна­чи­тель­ное

17

Вы­пол­не­ние обя­зан­но­стей ру­ко­во­ди­те­лем или иным долж­ност­ным ли­цом ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния по со­хран­но­сти здо­ро­вья вос­пи­тан­ни­ков (про­ве­ря­ет­ся при на­ли­чии об­ра­ще­ния)

зна­чи­тель­ное

18

На­ли­чие утвер­жден­ных ор­га­ни­за­ци­ей об­ра­зо­ва­ния пла­нов ра­бот и про­то­ко­лов за­се­да­ний кол­ле­ги­аль­ных ор­га­нов (пе­да­го­ги­че­ско­го, по­пе­чи­тель­ско­го со­ве­тов), под­твер­жда­ю­щих их де­я­тель­ность

зна­чи­тель­ное

19

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю

зна­чи­тель­ное

20

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет, за ис­клю­че­ни­ем пе­да­го­гов ор­га­ни­за­ций здра­во­охра­не­ния и со­ци­аль­ной за­щи­ты на­се­ле­ния

зна­чи­тель­ное

21

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да, за ис­клю­че­ни­ем пе­да­го­гов ор­га­ни­за­ций здра­во­охра­не­ния и со­ци­аль­ной за­щи­ты на­се­ле­ния

зна­чи­тель­ное

22

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих тру­до­устрой­ство де­тей-си­рот, де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

зна­чи­тель­ное

23

На­ли­чие про­грамм пси­хо­ло­ги­че­ской под­го­тов­ки граж­дан Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан, по­сто­ян­но про­жи­ва­ю­щих на тер­ри­то­рии Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан, же­ла­ю­щих при­нять де­тей-си­рот, де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, на вос­пи­та­ние в свою се­мью в ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния для де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, про­дол­жи­тель­но­стью не ме­нее 42 и не бо­лее 60 ака­де­ми­че­ских ча­сов, в день не ме­нее 3 ака­де­ми­че­ских ча­сов в фор­ма­те тре­нин­га

зна­чи­тель­ное

24

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ор­га­ни­за­цию де­я­тель­но­сти по пси­хо­ло­ги­че­ской под­го­тов­ке граж­дан Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан, по­сто­ян­но про­жи­ва­ю­щих на тер­ри­то­рии Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан, же­ла­ю­щих при­нять де­тей-си­рот, де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, на вос­пи­та­ние в свою се­мью

зна­чи­тель­ное

25

Ве­де­ние уче­та вы­да­чи сер­ти­фи­ка­та и их ре­ги­стра­ции в жур­на­ле уче­та вы­да­чи сер­ти­фи­ка­тов в ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния для де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

незна­чи­тель­ное

26

Со­блю­де­ние од­но­днев­но­го сро­ка фор­ми­ро­ва­ния «Гра­фик по­се­ще­ния» под­твер­жде­ние фак­тов зна­ком­ства ли­бо его от­сут­ствия, двух­не­дель­но­го об­ще­ния кан­ди­да­тов в усы­но­ви­те­ли в Рес­пуб­ли­кан­ском бан­ке дан­ных

зна­чи­тель­ное

27

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние норм пи­та­ния, обес­пе­че­ния одеж­ной, обу­вью, мяг­ким ин­вен­та­рем де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

зна­чи­тель­ное

Приложение 2

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований специальными организациями образования для детей с девиантным поведением и с особым режимом содержания

1

Со­блю­де­ние спе­ци­аль­ных усло­вий со­дер­жа­ния несо­вер­шен­но­лет­них в спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния для де­тей с де­ви­ант­ным по­ве­де­ни­ем и с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния

гру­бое

2

Со­блю­де­ние норм раз­дель­но­го раз­ме­ще­ния несо­вер­шен­но­лет­них жен­ско­го и муж­ско­го по­ла с обя­за­тель­ным усло­ви­ем изо­ли­ро­ван­но­сти спаль­ных кор­пу­сов по воз­рас­там

гру­бое

3

Со­блю­де­ние сро­ков пре­бы­ва­ния несо­вер­шен­но­лет­них в спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния для де­тей с де­ви­ант­ным по­ве­де­ни­ем и с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния

гру­бое

4

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние норм пи­та­ния, обес­пе­че­ния одеж­дой, обу­вью, мяг­ким ин­вен­та­рем

зна­чи­тель­ное

5

Со­блю­де­ние сро­ков из­ве­ще­ния Ко­мис­сий по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них и за­щи­те их прав по ме­сту жи­тель­ства несо­вер­шен­но­лет­не­го о его вы­пус­ке, с при­ло­же­ни­ем ха­рак­те­ри­сти­ки и ре­ко­мен­да­ций о необ­хо­ди­мо­сти про­ве­де­ния мер ин­ди­ви­ду­аль­ной про­фи­лак­ти­ки

незна­чи­тель­ное

6

До­пу­ще­ние к со­дер­жа­нию и обу­че­нию в спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния и ор­га­ни­за­ци­ях об­ра­зо­ва­ния с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния несо­вер­шен­но­лет­них, име­ю­щих за­бо­ле­ва­ния, пре­пят­ству­ю­щие их со­дер­жа­нию и обу­че­нию

зна­чи­тель­ное

7

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние ос­но­ва­ний к вы­пус­ку несо­вер­шен­но­лет­них из спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния для де­тей с де­ви­ант­ным по­ве­де­ни­ем и с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния

зна­чи­тель­ное

8

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

9

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю

зна­чи­тель­ное

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

11

Со­зда­ние со­ци­аль­но-бы­то­вых усло­вий, на­прав­лен­ных на под­дер­жа­ние жиз­не­де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков ор­га­ни­за­ций для де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, в бы­ту (на­ли­чие ме­ста про­жи­ва­ния, по­ме­ще­ний, осна­щен­ных ме­бе­лью и (или) обо­ру­до­ва­ни­ем, для ре­а­би­ли­та­ци­он­ных и ле­чеб­ных, об­ра­зо­ва­тель­ных, куль­тур­ных ме­ро­при­я­тий, обу­че­ния на­вы­кам са­мо­об­слу­жи­ва­ния, ос­но­вам бы­то­вой ори­ен­та­ции, предо­став­ле­ния одеж­ды, обу­ви и мяг­ко­го ин­вен­та­ря, транс­порт­ных услуг; обес­пе­че­ние бы­то­вым об­слу­жи­ва­ни­ем; со­зда­ние усло­вий для про­фес­си­о­наль­но­го са­мо­опре­де­ле­ния и твор­че­ско­го тру­да с необ­хо­ди­мым обо­ру­до­ва­ни­ем, предо­став­ле­ни­ем бла­го­при­ят­ных усло­вий, при­бли­жен­ных к се­мей­ным, спо­соб­ству­ю­щих ум­ствен­но­му, эмо­ци­о­наль­но­му, ду­хов­но­му и фи­зи­че­ско­му раз­ви­тию вос­пи­тан­ни­ков)

зна­чи­тель­ное

12

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ор­га­ни­за­цию и про­ве­де­ние ме­ди­ко-со­ци­аль­но­го об­сле­до­ва­ния; обес­пе­че­ние ухо­да с уче­том со­сто­я­ния здо­ро­вья; ока­за­ние кон­суль­та­тив­ной по­мо­щи, про­ве­де­ние про­фи­лак­ти­че­ских и ре­а­би­ли­та­ци­он­ных ме­ро­при­я­тий со­ци­аль­но-ме­ди­цин­ско­го ха­рак­те­ра

зна­чи­тель­ное

13

Свое­вре­мен­ное вне­се­ние дан­ных несо­вер­шен­но­лет­не­го в Рес­пуб­ли­кан­ском бан­ке дан­ных (не позд­нее 1 (од­но­го) ра­бо­че­го дня с мо­мен­та при­е­ма несо­вер­шен­но­лет­не­го)

гру­бое

14

На­ли­чие из­ве­ще­ния о вы­пус­ке несо­вер­шен­но­лет­не­го из спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ций, ор­га­ни­за­ции с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния в ко­мис­сию по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них и за­щи­те их прав по ме­сту жи­тель­ства несо­вер­шен­но­лет­не­го, а та­к­же ха­рак­те­ри­сти­ки на несо­вер­шен­но­лет­не­го и ре­ко­мен­да­ции о необ­хо­ди­мо­сти про­ве­де­ния с ним в даль­ней­шем мер ин­ди­ви­ду­аль­ной про­фи­лак­ти­ки и ока­за­ния ему со­дей­ствия в тру­до­вом и бы­то­вом устрой­стве

зна­чи­тель­ное

15

На­ли­чие, до­ку­мен­тов под­твер­жда­ю­щих ин­фор­ми­ро­ва­ние ор­га­нов внут­рен­них дел по ме­сту на­хож­де­ния ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния и по ме­сту жи­тель­ства несо­вер­шен­но­лет­них о фак­тах их са­мо­воль­но­го ухо­да

гру­бое

16

На­ли­чия пол­но­го па­ке­та до­ку­мен­тов несо­вер­шен­но­лет­них при на­прав­ле­нии в спе­ци­аль­ную ор­га­ни­за­цию об­ра­зо­ва­ния с осо­бым ре­жи­мом со­дер­жа­ния (на­ли­чие ре­ше­ния су­да о на­прав­ле­нии несо­вер­шен­но­лет­не­го, сви­де­тель­ство о рож­де­нии (удо­сто­ве­ре­ние лич­но­сти), лич­ное де­ло обу­ча­ю­ще­го­ся, до­ку­мен­та­ции в об­ла­сти здра­во­охра­не­ния, акт об­сле­до­ва­ния жи­лищ­но-бы­то­вых усло­вий се­мьи, ха­рак­те­ри­сти­ка с ме­ста уче­бы, при­пис­ное сви­де­тель­ство для лиц при­зыв­но­го воз­рас­та и дру­гие)

гру­бое

17

Вы­пол­не­ние норм пе­да­го­ги­че­ской эти­ки пе­да­го­га­ми (не до­пус­ка­ют со­вер­ше­ния дей­ствий, спо­соб­ных дис­кре­ди­ти­ро­вать зва­ние пе­да­го­га, доб­ро­со­вест­но и ка­че­ствен­но ис­пол­ня­ют свои слу­жеб­ные обя­зан­но­сти, со­блю­да­ют тру­до­вую дис­ци­пли­ну, не до­пус­ка­ют ис­поль­зо­ва­ния слу­жеб­ной ин­фор­ма­ции в ко­рыст­ных и иных лич­ных це­лях, из­бе­га­ют ис­поль­зо­ва­ние сво­е­го ста­ту­са пе­да­го­га в ко­рыст­ных и иных лич­ных це­лях), (про­ве­ря­ет­ся при на­ли­чии об­ра­ще­ний)

зна­чи­тель­ное

18

Обес­пе­че­ние охра­ны жиз­ни, здо­ро­вья несо­вер­шен­но­лет­них в вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­ном про­цес­се (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да)

гру­бое

19

На­ли­чие утвер­жден­ных ор­га­ни­за­ци­ей об­ра­зо­ва­ния пла­нов ра­бот и про­то­ко­лов за­се­да­ний кол­ле­ги­аль­ных ор­га­нов (пе­да­го­ги­че­ско­го, по­пе­чи­тель­ско­го со­ве­тов), под­твер­жда­ю­щих их де­я­тель­ность

зна­чи­тель­ное

Приложение 3

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований организациями среднего образования

№

Критерии

Степень

нарушений

1

Наличие документов, подтверждающих соблюдение порядка исключения детей из государственного образовательного учреждения до получения бесплатного общего среднего образования

незначительное

2

Наличие подтверждающих документов, гарантирующих получение образования детьми с особыми образовательными потребностями

значительное

3

Наличие решения первого руководителя об утверждении ответственного лица по учету средств, выделяемых на оказание финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, наличие журнала регистрации заявлений на получение финансовой и материальной помощи, наличие подтверждающих документов о целевом использовании средств (подтверждающий документ о расходах с указанием наименования приобретенных товаров), протокол заседания по оказанию финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных организаций образования, заключение коллегиального органа организации образования на основании акта обследования материально-бытового положения семьи обучающихся и воспитанников

значительное

4

Наличие документов, подтверждающих проведение учета детей в возрасте от 0 до 18 лет (до получения ими среднего образования), проживающих (постоянно или временно) или пребывающих на территории обслуживания организации образования, независимо от наличия регистрации по месту жительства (пребывания)

незначительное

5

Наличие документов, подтверждающих проведение учета несовершеннолетних, не посещающих по неуважительным причинам общеобразовательные учебные заведения и проведение с ними и их родителями или законными представителями мер индивидуальной профилактики

значительное

6

Наличие документов, подтверждающих дальнейшее обучение выбывшего из организации среднего образования обучающегося

незначительное

7

Соблюдение требований по ведению обязательных документов:

личные дела обучающихся (в бумажном или электронном формате word или pdf);

книга регистрации приказов по движению обучающихся,

алфавитная книга записи обучающихся;

книга учета выбывших обучающихся;

книга учета прибывших обучающихся

значительное

8

Соблюдение установленного размера материальной помощи обучающимся и воспитанникам не ниже величины прожиточного минимума согласно действующему законодательству о республиканском бюджете

значительное

9

Наличие утвержденного ежедневного меню с учетом норм одноразового школьного питания обучающихся организаций среднего образования из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи, а также из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, и детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей

грубое

10

Наличие на интернет-ресурсе рубрики «Школьное питание» (системное размещение информации по организации питания обучающихся (перспективное, ежедневное меню с приложением фото блюд, план работы, акты комиссий по мониторингу качества питания, межведомственных экспертных групп)

значительное

11

Наличие утвержденного состава комиссии по мониторингу качества питания

значительное

12

Наличие документов, подтверждающих деятельность комиссии по мониторингу качества питания:

осуществление мониторинга качества поступающих продуктов питания,

наличия сертификатов CT-KZ на продукты питания отечественных товаропроизводителей,

качества приготовленных блюд, наличием и исправностью технологического оборудования,

соблюдением сроков и условий хранения, доставки продуктов, готовых блюд,

соответствия фактического рациона питания детей ежедневному, перспективному меню, санитарного состояния столовой

значительное

13

Наличие документов, подтверждающих рассмотрение итогов работы комиссии по мониторингу качества питания на педагогическом совете организации образования, размещение на интернет-ресурсе организации среднего образования

значительное

14

Наличие документов, подтверждающих деятельность психологических служб в организациях среднего образования (план работы педагога-психолога, журнал учета групповой и индивидуальной работы психологической службы и другое)

значительное

15

Наличие документов, подтверждающих оказание помощи обучающимся, родителям учащихся или лицам, их заменяющим в решении конкретных психологических проблем (журнал учета консультаций и другое)

значительное

16

Наличие подтверждающих документов по организации воспитательного процесса, контроля деятельности социальных педагогов, педагогов-психологов, осуществляющих комплекс мер по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся, по проведению работы по профилактике травли (буллинга), суицидов, правонарушений и жестокого обращения обучающихся и другие

значительное

17

Создание специальных условий для детей с особыми образовательными потребностями для получения ими образования (наличие помещений, оснащение мебелью и (или) специальным оборудованием для реализации образовательных и коррекционных задач)

значительное

18

Наличие документов службы психолого-педагогического сопровождения в школе ребенка с особыми образовательными потребностями

значительное

19

Наличие индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения лиц (детей) с особыми образовательными потребностями с учетом рекомендации психолого-медико-педагогической консультации

значительное

20

Наличие утвержденного расписания и планов индивидуально-развивающих и коррекционно-развивающих занятий

значительное

21

Создание условий содержания и проживания обучающихся и воспитанников интернатных организаций образования не ниже установленных норм (наличие места проживания, помещений, оснащенных мебелью и (или) специализированным оборудованием, для реабилитационных и лечебных, образовательных, культурных мероприятий, обучения навыкам самообслуживания, предоставления одежды, обуви и мягкого инвентаря, основам бытовой ориентации, транспортных услуг; обеспечение бытовым обслуживанием; создание условий для профессионального самоопределения и творческого труда с необходимым оборудованием, предоставлением благоприятных условий, способствующих умственному, эмоциональному, духовному и физическому развитию воспитанников)

грубое

22

Наличие факта допуска к работе в организации образования лиц, не имеющих педагогического или профессионального образования по соответствующему профилю (заместитель руководителя по воспитательной работе, педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

грубое

23

Несоблюдение педагогами повышения (подтверждения) уровня квалификационной категории не реже одного раза в пять лет (педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

грубое

24

Несоблюдение педагогами повышения квалификации не реже одного раза в три года (заместитель руководителя по воспитательной работе, педагог-психолог, специальный педагог (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, социальный педагог, воспитатель общежития, интернатных организаций)

грубое

25

Обеспечение штатными единицами заместителя директора по воспитательной работе, педагога-психолога, педагога-ассистента (при наличии рекомендации ПМПК), воспитателя

грубое

26

Осуществление учета обучающихся, получивших бесплатное питание, посредством аппаратно-программного комплекса с функцией фиксации и отчетности в соответствии с минимальными требованиями к объектам информатизации в области образования

значительное

27

Создание безопасных образовательных условий по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (наличие систем видеонаблюдения, оповещения, мобильного и/или стационарного средства подачи тревоги (тревожная кнопка), контроля и управления доступом (турникеты), ограждения объектов, домофонной системы, договора об оказании охранных услуг, должностной инструкции по обеспечению безопасности, средств снижения скорости транспортных средств в целях предотвращения риска наезда)

грубое

Приложение 4

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований специальными организациями образования

№

Кри­те­рии

Сте­пень

на­ру­ше­ний

Раз­дел 1. В от­но­ше­нии де­я­тель­но­сти пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­ции (да­лее – ПМПК)

1

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние по­ряд­ка де­я­тель­но­сти ПМПК и со­блю­де­ния сро­ков об­сле­до­ва­ния и ока­за­ния пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­тив­ной по­мо­щи де­тям с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми (жур­на­лы пред­ва­ри­тель­ной за­пи­си де­тей на кон­суль­та­цию, жур­нал уче­та об­сле­до­ва­ния де­тей в ПМПК, кар­та раз­ви­тия ре­бен­ка и дру­гие)

зна­чи­тель­ное

2

На­ли­чие пе­реч­ня до­ку­мен­тов необ­хо­ди­мых для об­сле­до­ва­ния и ока­за­ния пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­тив­ной по­мо­щи де­тям с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми (сви­де­тель­ство о рож­де­нии, за­клю­че­ние об ин­ва­лид­но­сти, за­клю­че­ние вра­чеб­но-кон­суль­та­ци­он­ной ко­мис­сии и дру­гие)

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие со­труд­ни­ков, осу­ществ­ля­ю­щих об­сле­до­ва­ние и кон­суль­ти­ро­ва­ние врач-нев­ро­па­то­лог, врач-пси­хи­атр, пси­хо­лог, учи­тель-ло­го­пед (ло­го­пед), спе­ци­аль­ный пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), со­ци­аль­ный пе­да­гог и за­ве­ду­ю­щий ПМПК

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие со­труд­ни­ков име­ю­щие спе­ци­аль­ное об­ра­зо­ва­ние при осу­ществ­ле­нии об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти

зна­чи­тель­ное

5

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

6

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

Раз­дел 2. В от­но­ше­нии де­я­тель­но­сти ка­би­не­тов пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ции

1

На­ли­чие спе­ци­аль­ных усло­вий для де­тей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми (на­ли­чие по­ме­ще­ний, осна­ще­ние ме­бе­лью и (или) спе­ци­аль­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, ме­то­ди­че­ских по­со­бий и ди­дак­ти­че­ских ма­те­ри­а­лов для ре­а­ли­за­ции кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих и ре­а­би­ли­та­ци­он­ных за­дач)

зна­чи­тель­ное

2

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ока­за­ние пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ци­он­ной по­мо­щи (об­сле­до­ва­ния, кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих за­ня­тия, ре­а­би­ли­та­ци­он­ные и со­ци­аль­но-пра­во­вых ме­ро­при­я­тия)

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние сро­ков ока­за­ния го­су­дар­ствен­ной услу­ги (за­яв­ле­ние ро­ди­те­ля (за­кон­но­го пред­ста­ви­те­ля), за­клю­че­ние пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­ции, справ­ка об ока­за­нии услу­ги)

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие ин­ди­ви­ду­аль­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, уче­та пре­бы­ва­ния ре­бен­ка, крат­кая ис­то­рия раз­ви­тия ре­бен­ка, про­то­ко­ла оцен­ки пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия

зна­чи­тель­ное

5

На­ли­чие спе­ци­а­ли­стов, осу­ществ­ля­ю­щих оцен­ку пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия ре­бен­ка с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми спе­ци­аль­ный пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, учи­тель-ло­го­пед (ло­го­пед)), пе­да­гог-пси­хо­лог, ин­струк­тор ЛФК, со­ци­аль­ный пе­да­гог

зна­чи­тель­ное

6

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю

зна­чи­тель­ное

7

На­ли­чие групп крат­ко­вре­мен­но­го пре­бы­ва­ния в ка­би­не­тах пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ции

зна­чи­тель­ное

8

На­ли­чие за­клю­че­ний пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­ции для по­лу­че­ния услу­ги в ка­би­не­тах пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ции

зна­чи­тель­ное

9

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих про­ве­де­ние ин­ди­ви­ду­аль­ных или под­груп­по­вых и груп­по­вых за­ня­тий

зна­чи­тель­ное

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

11

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

Раз­дел 3. В от­но­ше­нии де­я­тель­но­сти ре­а­би­ли­та­ци­он­ных цен­тров

1

На­ли­чие спе­ци­аль­ных усло­вий для де­тей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми (на­ли­чие по­ме­ще­ний, осна­ще­ние ме­бе­лью и (или) спе­ци­аль­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, ме­то­ди­че­ских по­со­бий и ди­дак­ти­че­ских ма­те­ри­а­лов для ре­а­ли­за­ции кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих и ре­а­би­ли­та­ци­он­ных за­дач)

зна­чи­тель­ное

2

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих про­ве­де­ние ком­плекс­но­го об­сле­до­ва­ния пси­хо­фи­зи­че­ско­го со­сто­я­ния де­тей

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние сро­ков ока­за­ния го­су­дар­ствен­ной услу­ги (за­яв­ле­ние ро­ди­те­ля (за­кон­но­го пред­ста­ви­те­ля), за­клю­че­ние пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кон­суль­та­ции, справ­ка об ока­за­нии услу­ги)

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие ин­ди­ви­ду­аль­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, уче­та пре­бы­ва­ния ре­бен­ка, крат­кая ис­то­рия раз­ви­тия ре­бен­ка, про­то­ко­ла оцен­ки пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия

зна­чи­тель­ное

5

На­ли­чие спе­ци­а­ли­стов: спе­ци­аль­ный пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, учи­тель-ло­го­пед (ло­го­пед), пе­да­гог-пси­хо­лог, ин­струк­тор ЛФК и/или учи­тель фи­зи­че­ской куль­ту­ры, врач-ре­а­би­ли­то­лог, со­ци­аль­ный пе­да­гог осу­ществ­ля­ю­щих оцен­ку пси­хо­фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия ре­бен­ка с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми

зна­чи­тель­ное

6

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю

зна­чи­тель­ное

7

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ре­а­ли­за­цию ин­ди­ви­ду­аль­но раз­ви­ва­ю­щих и кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм в фор­ме ин­ди­ви­ду­аль­ных, груп­по­вых и под­груп­по­вых за­ня­тий групп днев­но­го и/или крат­ко­вре­мен­но­го пре­бы­ва­ния

зна­чи­тель­ное

8

На­ли­чие за­клю­че­ний и ре­ко­мен­да­ций ПМПК для по­лу­че­ния услу­ги в ре­а­би­ли­та­ци­он­ных цен­трах

зна­чи­тель­ное

9

На­ли­чие утвер­жден­ных ин­ди­ви­ду­аль­но-раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, раз­ра­бо­тан­ных с уче­том осо­бен­но­стей пси­хо­фи­зи­че­ско­го и ре­че­во­го раз­ви­тия и ин­ди­ви­ду­аль­ных воз­мож­но­стей де­тей с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми и охва­ты­ва­ю­щие ос­нов­ные сфе­ры раз­ви­тия ре­бен­ка: ре­че­вую, по­зна­ва­тель­ную, эмо­ци­о­наль­ную, мо­тор­ную и са­мо­об­слу­жи­ва­ние

зна­чи­тель­ное

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

11

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

Раз­дел 4. В от­но­ше­нии де­я­тель­но­сти спе­ци­аль­ных школ, спе­ци­аль­ных школ-ин­тер­на­тов

1

Со­зда­ние со­ци­аль­но-бы­то­вых усло­вий, на­прав­лен­ных на под­дер­жа­ние жиз­не­де­я­тель­но­сти вос­пи­тан­ни­ков спе­ци­аль­ных ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния, в бы­ту (на­ли­чие ме­ста про­жи­ва­ния, по­ме­ще­ний, осна­щен­ных ме­бе­лью и (или) спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, для ре­а­би­ли­та­ци­он­ных и ле­чеб­ных, об­ра­зо­ва­тель­ных, куль­тур­ных ме­ро­при­я­тий, обу­че­ния на­вы­кам са­мо­об­слу­жи­ва­ния, ос­но­вам бы­то­вой ори­ен­та­ции, предо­став­ле­ния одеж­ды, обу­ви и мяг­ко­го ин­вен­та­ря, транс­порт­ных услуг; обес­пе­че­ние бы­то­вым об­слу­жи­ва­ни­ем; со­зда­ние усло­вий для про­фес­си­о­наль­но­го са­мо­опре­де­ле­ния и твор­че­ско­го тру­да с необ­хо­ди­мым обо­ру­до­ва­ни­ем, предо­став­ле­ни­ем бла­го­при­ят­ных усло­вий, при­бли­жен­ных к се­мей­ным, спо­соб­ству­ю­щих ум­ствен­но­му, эмо­ци­о­наль­но­му, ду­хов­но­му и фи­зи­че­ско­му раз­ви­тию вос­пи­тан­ни­ков)

гру­бое

2

На­ли­чие до­ку­мен­тов, ре­гла­мен­ти­ру­ю­щих де­я­тель­ность вос­пи­та­те­лей и пе­да­го­гов до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния (пла­ны ме­ро­при­я­тий, про­грам­мы, рас­пи­са­ние круж­ко­вой, до­су­го­вой де­я­тель­но­сти и дру­гие)

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие до­ку­мен­тов, ре­гла­мен­ти­ру­ю­щих де­я­тель­ность спе­ци­а­ли­стов пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ско­го со­про­вож­де­ния в ор­га­ни­за­ции, в том чис­ле спе­ци­аль­ных пе­да­го­гов: учи­тель-ло­го­пед, учи­тель-де­фек­то­лог, пе­да­гог-пси­хо­лог и дру­гие (пла­ны ме­ро­при­я­тий, про­грам­мы, рас­пи­са­ние и дру­гие)

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие до­ку­мен­тов, обес­пе­чи­ва­ю­щих учеб­ный про­цесс (ра­бо­чие учеб­ные пла­ны, ра­бо­чие учеб­ные про­грам­мы, рас­пи­са­ние учеб­ных за­ня­тий, в том чис­ле за­ня­тий кор­рек­ци­он­но­го ком­по­нен­та учеб­но­го пла­на, оцен­ка учеб­ных до­сти­же­ний)

зна­чи­тель­ное

5

Со­блю­де­ние тре­бо­ва­ний по ве­де­нию обя­за­тель­ных до­ку­мен­тов:

лич­ные де­ла обу­ча­ю­щих­ся (в бу­маж­ном или элек­трон­ном фор­ма­те word или pdf);

кни­га ре­ги­стра­ции при­ка­зов по дви­же­нию обу­ча­ю­щих­ся;

ал­фа­вит­ная кни­га за­пи­си обу­ча­ю­щих­ся;

кни­ги уче­тов, при­быв­ших обу­ча­ю­щих­ся;

кни­ги уче­тов, вы­быв­ших обу­ча­ю­щих­ся

зна­чи­тель­ное

6

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­зда­ние ко­мис­сии по мо­ни­то­рин­гу ка­че­ства пи­та­ния, обес­пе­чи­ва­ю­щих со­от­вет­ству­ю­щие усло­вия пи­та­ния, с уча­сти­ем пред­ста­ви­те­лей по­пе­чи­тель­ско­го со­ве­та, ро­ди­тель­ско­го ко­ми­те­та, ад­ми­ни­стра­ции шко­лы, ме­ди­цин­ско­го ра­бот­ни­ка ме­ди­цин­ско­го пунк­та ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния и дру­гих

зна­чи­тель­ное

7

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­блю­де­ние норм пи­та­ния, обес­пе­че­ния мяг­ким ин­вен­та­рем вос­пи­тан­ни­ков и обу­ча­ю­щих­ся

зна­чи­тель­ное

8

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих де­я­тель­ность ко­мис­сии по мо­ни­то­рин­гу ка­че­ства пи­та­ния:

осу­ществ­ле­ние мо­ни­то­рин­га ка­че­ства по­сту­па­ю­щих про­дук­тов пи­та­ния,

на­ли­чия сер­ти­фи­ка­тов CT-KZ на про­дук­ты пи­та­ния оте­че­ствен­ных то­ва­ро­про­из­во­ди­те­лей,

ка­че­ства при­го­тов­лен­ных блюд, на­ли­чи­ем и ис­прав­но­стью тех­но­ло­ги­че­ско­го обо­ру­до­ва­ния,

со­блю­де­ни­ем сро­ков и усло­вий хра­не­ния, до­став­ки про­дук­тов, го­то­вых блюд,

со­от­вет­ствия фак­ти­че­ско­го ра­ци­о­на пи­та­ния де­тей еже­днев­но­му, пер­спек­тив­но­му ме­ню, са­ни­тар­но­го со­сто­я­ния сто­ло­вой

зна­чи­тель­ное

9

На­ли­чие на ин­тер­нет-ре­сур­се руб­ри­ки «Школь­ное пи­та­ние» (си­стем­ное раз­ме­ще­ние ин­фор­ма­ции по ор­га­ни­за­ции пи­та­ния обу­ча­ю­щих­ся (пер­спек­тив­ное, план ра­бо­ты, ак­ты ко­мис­сий по мо­ни­то­рин­гу ка­че­ства пи­та­ния, меж­ве­дом­ствен­ных экс­перт­ных групп)

зна­чи­тель­ное

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

11

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

12

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих выс­шее и (или) по­сле­ву­зов­ское пе­да­го­ги­че­ское об­ра­зо­ва­ние по на­прав­ле­нию «Спе­ци­аль­ное об­ра­зо­ва­ние» или до­ку­мент, под­твер­жда­ю­щий пе­да­го­ги­че­скую пе­ре­под­го­тов­ку

гру­бое

13

На­ли­чие ре­ше­ния пер­во­го ру­ко­во­ди­те­ля об утвер­жде­нии от­вет­ствен­но­го ли­ца по уче­ту средств, вы­де­ля­е­мых на ока­за­ние фи­нан­со­вой и ма­те­ри­аль­ной по­мо­щи обу­ча­ю­щим­ся и вос­пи­тан­ни­кам го­су­дар­ствен­ных ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния, на­ли­чие жур­на­ла ре­ги­стра­ции за­яв­ле­ний на по­лу­че­ние фи­нан­со­вой и ма­те­ри­аль­ной по­мо­щи, на­ли­чие под­твер­жда­ю­щих до­ку­мен­тов о це­ле­вом ис­поль­зо­ва­нии средств (под­твер­жда­ю­щий до­ку­мент о рас­хо­дах с ука­за­ни­ем на­име­но­ва­ния при­об­ре­тен­ных то­ва­ров), про­то­кол за­се­да­ния по ока­за­нию фи­нан­со­вой и ма­те­ри­аль­ной по­мо­щи обу­ча­ю­щим­ся и вос­пи­тан­ни­кам го­су­дар­ствен­ных ор­га­ни­за­ций об­ра­зо­ва­ния, за­клю­че­ние кол­ле­ги­аль­но­го ор­га­на ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния на ос­но­ва­нии ак­та об­сле­до­ва­ния ма­те­ри­аль­но-бы­то­во­го по­ло­же­ния се­мьи обу­ча­ю­щих­ся и вос­пи­тан­ни­ков

зна­чи­тель­ное

14

Со­зда­ние без­опас­ных об­ра­зо­ва­тель­ных усло­вий по обес­пе­че­нию охра­ны жиз­ни и здо­ро­вья обу­ча­ю­щих­ся (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­мо­фон­ной си­сте­мы, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да)

гру­бое

Приложение 5

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований организациями по обеспечению прав детей на отдых, оздоровление и досуг

№

Кри­те­рии

Сте­пень на­ру­ше­ний

1

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих ре­а­ли­за­цию пра­ва на от­дых, за­ня­тость и оздо­ров­ле­ние де­тей из со­ци­аль­но-уяз­ви­мых ка­те­го­рий (де­ти из се­мей, име­ю­щих пра­во на по­лу­че­ние го­су­дар­ствен­ной ад­рес­ной со­ци­аль­ной по­мо­щи; де­ти из се­мей, не по­лу­ча­ю­щих го­су­дар­ствен­ную ад­рес­ную со­ци­аль­ную по­мощь, в ко­то­рых сред­не­ду­ше­вой до­ход ни­же ве­ли­чи­ны про­жи­точ­но­го ми­ни­му­ма; де­ти – си­ро­ты и де­ти, остав­ши­е­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, про­жи­ва­ю­щие в се­мьях; де­ти из се­мей, тре­бу­ю­щих экс­трен­ной по­мо­щи в ре­зуль­та­те чрез­вы­чай­ных си­ту­а­ций, иные ка­те­го­рии обу­ча­ю­щих­ся и вос­пи­тан­ни­ков, опре­де­ля­е­мым кол­ле­ги­аль­ным ор­га­ном ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния)

гру­бое

2

На­ли­чие до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих со­зда­ние здо­ро­вых и без­опас­ных усло­вий обу­че­ния, вос­пи­та­ния и от­ды­ха де­тей в дет­ском оздо­ро­ви­тель­ном ла­ге­ре

гру­бое

3

На­ли­чие вос­пи­та­тель­ных про­грамм и до­ку­мен­тов, под­твер­жда­ю­щих их вы­пол­не­ние

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие в вос­пи­та­тель­ных про­грам­мах пунк­тов, на­прав­лен­ных на фор­ми­ро­ва­ние пат­ри­о­тиз­ма, граж­дан­ствен­но­сти, ин­тер­на­ци­о­на­лиз­ма, вы­со­кой мо­ра­ли, нрав­ствен­но­сти, а та­к­же на раз­ви­тие раз­но­сто­рон­них ин­те­ре­сов и спо­соб­но­стей де­тей

незна­чи­тель­ное

5

На­ли­чие у пе­да­го­гов спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­щим про­фи­лям

зна­чи­тель­ное

6

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет

зна­чи­тель­ное

7

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да

зна­чи­тель­ное

8

Со­от­вет­ствие штат­но­го рас­пи­са­ния дет­ских оздо­ро­ви­тель­ных ла­ге­рей ти­по­вым шта­там дет­ских оздо­ро­ви­тель­ных ла­ге­рей

гру­бое

Приложение 6

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований дошкольными организациями

№

Кри­те­рии

Сте­пень на­ру­ше­ний

1

На­ли­чие Ти­по­во­го до­го­во­ра ока­за­ния об­ра­зо­ва­тель­ных услуг, за­клю­чен­но­го меж­ду до­школь­ной ор­га­ни­за­ци­ей и од­ним из ро­ди­те­лей (за­кон­ных пред­ста­ви­те­лей ре­бен­ка)

незна­чи­тель­ное

2

На­ли­чие в воз­раст­ных груп­пах не бо­лее трех вос­пи­тан­ни­ков с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми

зна­чи­тель­ное

3

На­ли­чие фак­тов неза­кон­но­го от­чис­ле­ния вос­пи­тан­ни­ков

зна­чи­тель­ное

4

На­ли­чие де­ся­ти­днев­но­го утвер­жден­но­го ме­ню, бра­ке­раж­ной ко­мис­сии

гру­бое

5

Обес­пе­че­ние сба­лан­си­ро­ван­ным пи­та­ни­ем вос­пи­тан­ни­ков с уче­том их воз­раст­ных осо­бен­но­стей, ре­жи­ма ра­бо­ты до­школь­ной ор­га­ни­за­ции, се­зон­но­го на­ли­чия на­ту­раль­ных и све­жих про­дук­тов, его крат­но­сти

зна­чи­тель­ное

6

Обес­пе­че­ние бес­плат­ным пи­та­ни­ем де­тей из се­мей, от­но­ся­щих­ся к со­ци­аль­но уяз­ви­мо­му слою на­се­ле­ния

зна­чи­тель­ное

7

Со­зда­ние и обес­пе­че­ние обо­ру­до­ва­ни­ем и ме­бе­лью до­школь­ных ор­га­ни­за­ций (на­ли­чие по­ме­ще­ний, осна­ще­ние ме­бе­лью и учеб­ные и иг­ро­вые ма­те­ри­а­лы для раз­ви­тия ком­му­ни­ка­тив­ных на­вы­ков)

зна­чи­тель­ное

8

Со­зда­ние без­опас­ных об­ра­зо­ва­тель­ных усло­вий по обес­пе­че­нию охра­ны жиз­ни и здо­ро­вья вос­пи­тан­ни­ков до­школь­но­го воз­рас­та (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­мо­фон­ной си­сте­мы, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да)

гру­бое

9

Обес­пе­че­ние штат­ны­ми еди­ни­ца­ми пе­да­го­га-пси­хо­ло­га, для де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха - сур­до­пе­да­го­га, для де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми ре­чи - ло­го­пе­да и учи­те­ля-де­фек­то­ло­га, для де­тей с ко­со­гла­зи­ем и ам­блио­пи­ей - учи­те­ля-ти­фло­пе­да­го­га

гру­бое

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет (пе­да­гог-пси­хо­лог, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (учи­тель-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, учи­тель-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог)

гру­бое

11

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да (пе­да­гог-пси­хо­лог, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (учи­тель-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, учи­тель-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог)

гру­бое

Приложение 7

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Степень нарушений требований организациями технического и профессионального образования

№

Кри­те­рии

Сте­пень на­ру­ше­ний

1

Предо­став­ле­ние со­ци­аль­ной по­мо­щи граж­да­нам в пе­ри­од по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния, в том чис­ле

предо­став­ле­ние ме­ста про­жи­ва­ния в ин­тер­на­те ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния, мяг­ко­го ин­вен­та­ря, обо­ру­до­ва­ния и об­мун­ди­ро­ва­ния, пи­та­ния и ме­ди­цин­ской по­мо­щи

зна­чи­тель­ное

2

На­ли­чие под­твер­жда­ю­щих до­ку­мен­тов учеб­но-вос­пи­та­тель­но­го про­цес­са (жур­нал уче­та обу­ча­ю­щих­ся с де­ви­ант­ным по­ве­де­ни­ем, план ра­бо­ты со­ци­аль­но­го пе­да­го­га, план ра­бо­ты вос­пи­та­те­ля об­ще­жи­тия на учеб­ный год, план вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты на учеб­ный год)

незна­чи­тель­ное

3

Со­зда­ние спе­ци­аль­ных усло­вий для по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния (спе­ци­аль­ные, ин­ди­ви­ду­аль­но раз­ви­ва­ю­щие и кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щие про­грам­мы и ме­то­ды обу­че­ния, тех­ни­че­ские, учеб­ные и иные сред­ства, сре­да жиз­не­де­я­тель­но­сти, пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ское со­про­вож­де­ние, ме­ди­цин­ские, со­ци­аль­ные и иные услу­ги, без ко­то­рых невоз­мож­но осво­е­ние об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм ли­ца­ми (детьми) с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми, а та­к­же детьми с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми)

зна­чи­тель­ное

4

Обес­пе­че­ние охра­ны жиз­ни, здо­ро­вья несо­вер­шен­но­лет­них в вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­ном про­цес­се (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да)

гру­бое

5

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

гру­бое

6

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

гру­бое

7

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

гру­бое

8

Обес­пе­че­ние штат­ны­ми еди­ни­ца­ми пе­да­го­га-пси­хо­ло­га, со­ци­аль­но­го пе­да­го­га, пе­да­го­га-ор­га­ни­за­то­ра, вос­пи­та­те­ля

гру­бое

9

Обес­пе­че­ние де­я­тель­но­сти по про­фи­лак­ти­ке и пре­ду­пре­жде­нию трав­ли (бул­лин­га) ре­бен­ка, на­ли­чие утвер­жден­но­го пла­на по про­фи­лак­ти­ке трав­ли (бул­лин­га) ре­бен­ка

гру­бое

Приложение 8

к Критериям оценки степени

риска в области защиты

прав ребенка

Перечень субъективных критериев для определения степени риска по субъективным критериям в области защиты прав ребенка в соответствии со статьей 138 Предпринимательского кодекса Республики Казахстан в отношении деятельности организаций образования

№ п/п

По­ка­за­тель субъ­ек­тив­но­го кри­те­рия

Ис­точ­ник ин­фор­ма­ции по по­ка­за­те­лю субъ­ек­тив­но­го кри­те­рия

Удель­ный вес по зна­чи­мо­сти, балл (в сум­ме не дол­жен пре­вы­шать 100 бал­лов), wi

Усло­вия /зна­че­ния, xi

усло­вие 1/зна­че­ние

усло­вие 2/зна­че­ние

усло­вие 3/зна­че­ние

1

2

3

4

5

6

7

Для про­фи­лак­ти­че­ско­го кон­тро­ля с по­се­ще­ни­ем

1.

Предо­став­ле­ние недо­сто­вер­ных све­де­ний по кри­те­ри­ям оцен­ки сте­пе­ни рис­ка в об­ла­сти за­щи­ты

прав ре­бен­ка

Ре­зуль­та­ты мо­ни­то­рин­га от­чет­но­сти и све­де­ний, пред­став­ля­е­мых субъ­ек­том кон­тро­ля, в том чис­ле по­сред­ством ИС НОБД

100%

0

1

0%

100%

2.

Ко­ли­че­ство неис­пол­нен­ных тре­бо­ва­ний в пред­пи­са­нии по гру­бым на­ру­ше­ни­ям, срок по ко­то­рым ис­тек

Ре­зуль­та­ты преды­ду­щих про­ве­рок и про­фи­лак­ти­че­ско­го кон­тро­ля с по­се­ще­ни­ем субъ­ек­тов (объ­ек­тов) кон­тро­ля

100%

0

1

0%

100%

3.

Неис­пол­нен­ные в уста­нов­лен­ный срок ре­ко­мен­да­ций об устра­не­нии на­ру­ше­ний, вы­яв­лен­ных по ре­зуль­та­там кон­тро­ля

Ре­зуль­та­ты преды­ду­щих про­ве­рок и про­фи­лак­ти­че­ско­го кон­тро­ля без по­се­ще­ния субъ­ек­тов (объ­ек­тов) кон­тро­ля

100%

0

1

0%

100%

Приложение 2

к совместному приказу

Заместитель Премьер-Министра –

Министр национальной экономики

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 48 и

исполняющий обязанности

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 163

Приложение 7

к совместному приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от 28 декабря 2015 года № 708

и исполняющего обязанности

Министра национальной экономики

Республики Казахстан

от 30 декабря 2015 года № 832

Проверочный лист в области защиты прав ребенка в соответствии со статьей 138 Предпринимательского кодекса Республики Казахстан в отношении деятельности дошкольных организаций

Государственный орган, назначивший проверку/профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля ____________________________________ Акт о назначении проверки/профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля________________________________________________ (№, дата) Наименование субъекта (объекта) контроля __________________________________ (Индивидуальный идентификационный номер), бизнес-идентификационный номер субъекта (объекта) контроля__________________________________________ Адрес места нахождения __________________________________________________

№

Пе­ре­чень тре­бо­ва­ний

Со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­ни­ям

Не со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­ни­ям

1

2

3

4

1

На­ли­чие Ти­по­во­го до­го­во­ра ока­за­ния об­ра­зо­ва­тель­ных услуг, за­клю­чен­но­го меж­ду до­школь­ной ор­га­ни­за­ци­ей и од­ним из ро­ди­те­лей (за­кон­ных пред­ста­ви­те­лей ре­бен­ка)

2

На­ли­чие в воз­раст­ных груп­пах не бо­лее трех вос­пи­тан­ни­ков с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми

3

На­ли­чие фак­тов неза­кон­но­го от­чис­ле­ния вос­пи­тан­ни­ков

4

На­ли­чие де­ся­ти­днев­но­го утвер­жден­но­го ме­ню, бра­ке­раж­ной ко­мис­сии

5

Обес­пе­че­ние сба­лан­си­ро­ван­ным пи­та­ни­ем вос­пи­тан­ни­ков с уче­том их воз­раст­ных осо­бен­но­стей, ре­жи­ма ра­бо­ты до­школь­ной ор­га­ни­за­ции, се­зон­но­го на­ли­чия на­ту­раль­ных и све­жих про­дук­тов, его крат­но­сти

6

Обес­пе­че­ние бес­плат­ным пи­та­ни­ем де­тей из се­мей, от­но­ся­щих­ся к со­ци­аль­но уяз­ви­мо­му слою на­се­ле­ния

7

Со­зда­ние и обес­пе­че­ние обо­ру­до­ва­ни­ем и ме­бе­лью до­школь­ных ор­га­ни­за­ций (на­ли­чие по­ме­ще­ний, осна­ще­ние ме­бе­лью и учеб­ные и иг­ро­вые ма­те­ри­а­лы для раз­ви­тия ком­му­ни­ка­тив­ных на­вы­ков)

8

Со­зда­ние без­опас­ных об­ра­зо­ва­тель­ных усло­вий по обес­пе­че­нию охра­ны жиз­ни и здо­ро­вья вос­пи­тан­ни­ков до­школь­но­го воз­рас­та (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­мо­фон­ной си­сте­мы, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да)

9

Обес­пе­че­ние штат­ны­ми еди­ни­ца­ми пе­да­го­га-пси­хо­ло­га, для де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха - сур­до­пе­да­го­га, для де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми ре­чи - ло­го­пе­да и учи­те­ля-де­фек­то­ло­га, для де­тей с ко­со­гла­зи­ем и ам­блио­пи­ей - учи­те­ля-ти­фло­пе­да­го­га

10

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет (пе­да­гог-пси­хо­лог, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (учи­тель-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, учи­тель-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог)

11

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (учи­тель-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, учи­тель-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог)

Должностное (ые) лицо (а) ____________________________________ ___________ должность подпись ___________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии) Руководитель субъекта контроля _______________________________ ___________ должность подпись ________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии)

Приложение 3

к совместному приказу

Заместитель Премьер-Министра –

Министр национальной экономики

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 48 и

исполняющий обязанности

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 28 июня 2024 года № 163

Приложение 8

к совместному приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от 28 декабря 2015 года № 708

и исполняющего обязанности

Министра национальной экономики

Республики Казахстан

от 30 декабря 2015 года № 832

Проверочный лист в области защиты прав ребенка в соответствии со статьей 138 Предпринимательского кодекса Республики Казахстан в отношении деятельности организаций технического и профессионального образования

Государственный орган, назначивший проверку/профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля ___________________________________ Акт о назначении проверки/профилактического контроля с посещением субъекта (объекта) контроля_______________________________________________________ (№, дата) Наименование субъекта (объекта) контроля _________________________________ (Индивидуальный идентификационный номер), бизнес-идентификационный номер субъекта (объекта) контроля_______________________________________________ Адрес места нахождения __________________________________________________

№

Пе­ре­чень тре­бо­ва­ний

Со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­ни­ям

Не со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­ни­ям

1

2

3

4

1

Предо­став­ле­ние со­ци­аль­ной по­мо­щи граж­да­нам в пе­ри­од по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния, в том чис­ле предо­став­ле­ние ме­ста про­жи­ва­ния в ин­тер­на­те ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния, мяг­ко­го ин­вен­та­ря, обо­ру­до­ва­ния и об­мун­ди­ро­ва­ния, пи­та­ния и ме­ди­цин­ской по­мо­щи

2

На­ли­чие под­твер­жда­ю­щих до­ку­мен­тов учеб­но-вос­пи­та­тель­но­го про­цес­са (жур­нал уче­та обу­ча­ю­щих­ся с де­ви­ант­ным по­ве­де­ни­ем, план ра­бо­ты со­ци­аль­но­го пе­да­го­га, план ра­бо­ты вос­пи­та­те­ля об­ще­жи­тия на учеб­ный год, план вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты на учеб­ный год)

3

Со­зда­ние спе­ци­аль­ных усло­вий для по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния (спе­ци­аль­ные, ин­ди­ви­ду­аль­но раз­ви­ва­ю­щие и кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щие про­грам­мы и ме­то­ды обу­че­ния, тех­ни­че­ские, учеб­ные и иные сред­ства, сре­да жиз­не­де­я­тель­но­сти, пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ское со­про­вож­де­ние, ме­ди­цин­ские, со­ци­аль­ные и иные услу­ги, без ко­то­рых невоз­мож­но осво­е­ние об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм ли­ца­ми (детьми) с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми, а та­к­же детьми с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми)

4

Обес­пе­че­ние охра­ны жиз­ни, здо­ро­вья несо­вер­шен­но­лет­них в вос­пи­та­тель­но-об­ра­зо­ва­тель­ном про­цес­се (на­ли­чие си­стем ви­део­на­блю­де­ния, опо­ве­ще­ния, мо­биль­но­го и/или ста­ци­о­нар­но­го сред­ства по­да­чи тре­во­ги (тре­вож­ная кноп­ка), кон­тро­ля и управ­ле­ния до­сту­пом (тур­ни­ке­ты), ограж­де­ния объ­ек­тов, до­го­во­ра об ока­за­нии охран­ных услуг, долж­ност­ной ин­струк­ции по обес­пе­че­нию без­опас­но­сти, средств сни­же­ния ско­ро­сти транс­порт­ных средств в це­лях предот­вра­ще­ния рис­ка на­ез­да

5

На­ли­чие фак­та до­пус­ка к ра­бо­те в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния лиц, не име­ю­щих спе­ци­аль­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го или про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния по со­от­вет­ству­ю­ще­му про­фи­лю (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

6

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния (под­твер­жде­ния) уров­ня ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ка­те­го­рии не ре­же од­но­го ра­за в пять лет (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

7

Несо­блю­де­ние пе­да­го­га­ми по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции не ре­же од­но­го ра­за в три го­да (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент, спе­ци­аль­ный пе­да­гог (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ор­га­ни­за­тор, пе­да­гог-ас­си­стент, со­ци­аль­ный пе­да­гог, вос­пи­та­тель об­ще­жи­тия)

8

Обес­пе­че­ние штат­ны­ми еди­ни­ца­ми пе­да­го­га-пси­хо­ло­га, со­ци­аль­но­го пе­да­го­га, пе­да­го­га-ор­га­ни­за­то­ра, вос­пи­та­те­ля

9

Обес­пе­че­ние де­я­тель­но­сти по про­фи­лак­ти­ке и пре­ду­пре­жде­нию трав­ли (бул­лин­га) ре­бен­ка, на­ли­чие утвер­жден­но­го пла­на по про­фи­лак­ти­ке трав­ли (бул­лин­га) ре­бен­ка

Должностное (ые) лицо (а) _______________________________________ _______________ должность подпись

________________________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии)

Руководитель субъекта контроля _________________________________ _________________ должность подпись

_________________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии)