Об утверждении статистической формы общегосударственного статистического наблюдения "Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)" (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная) и инструкции по ее заполнению

Об утверждении статистической формы общегосударственного статистического наблюдения "Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)" (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная) и инструкции по ее заполнению

      В соответствии с подпунктами 2) и 7) статьи 12 Закона Республики Казахстан «О государственной статистике», ПРИКАЗЫВАЮ:

      1. Утвердить:

      1) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная), согласно приложению 1 к настоящему приказу;

      2) Инструкцию по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная), согласно приложению 2 к настоящему приказу.

      2. Департаменту стратегического развития совместно с Юридическим департаментом Агентства Республики Казахстан по статистике в установленном законодательством порядке:

      1) обеспечить государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

      2) направить на официальное опубликование в средства массовой информации настоящий приказ в течение десяти календарных дней после его государственной регистрации в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

      3) обеспечить обязательную публикацию настоящего приказа на интернет-ресурсе Агентства Республики Казахстан по статистике.

      3. Департаменту стратегического развития Агентства Республики Казахстан по статистике довести настоящий приказ до структурных подразделений и территориальных органов Агентства Республики Казахстан по статистике для руководства в работе.

      4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

      5. Настоящий приказ подлежит официальному опубликованию и вводится в действие с 1 января 2014 года.

Председатель

А. Смаилов

«СОГЛАСОВАНО»

Министр здравоохранения

Республики Казахстан

________________ С. Каирбекова

9 декабря 2013 года

«СОГЛАСОВАН»

Министр труда и социальной защиты

населения Республики Казахстан

________________ Т. Дуйсенова

25 ноября 2013 года

Приложение № 1

к приказу Председателя

Агентства Республики Казахстан

по статистике

от 23 октября 2013 года № 246

Кон­фи­ден­ци­аль­ность га­ран­ти­ру­ет­ся

ор­га­на­ми го­су­дар­ствен­ной

ста­ти­сти­ки

Ста­ти­сти­че­ская фор­ма

об­ще­го­су­дар­ствен­но­го

ста­ти­сти­че­ско­го на­блю­де­ния

Пред­став­ля­ет­ся

тер­ри­то­ри­аль­но­му

ор­га­ну ста­ти­сти­ки

Ста­ти­сти­че­скую

фор­му мож­но

по­лу­чить на сай­те

www.​stat.​gov.​kz

Вре­мя, за­тра­чен­ное на за­пол­не­ние ста­ти­сти­че­ской фор­мы, в ча­сах (нуж­ное об­ве­сти)

до 1 ча­са

1-2

2-4

4-8

8-40

бо­лее 40 ча­сов

Код ста­ти­сти­че­ской фор­мы 3025105

ИД

Ка­че­ство жиз­ни де­тей до 18 лет,

име­ю­щих ин­ва­лид­ность, с уче­том

ген­дер­ной спе­ци­фи­ки (во­прос­ник)

Еди­но­вре­мен­ная

От­чет­ный пе­ри­од

год

Срок пред­став­ле­ния – 12 июня

Опра­ши­ва­ют­ся ро­ди­те­ли, опе­ку­ны или дру­гие взрос­лые ли­ца, за­ни­ма­ю­щи­е­ся ухо­дом и вос­пи­та­ни­ем ре­бен­ка, име­ю­ще­го ин­ва­лид­ность

1. Наименование населенного пункта (города, района, сельского округа)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Код на­се­лен­но­го пунк­та по КА­ТО1 ................

3. Код ти­па на­се­лен­но­го пунк­та (1 - го­род, 2 - се­ло) .............................................

4. По­ряд­ко­вый но­мер ре­спон­ден­та ...................

5. Код ин­тер­вью­е­ра ...............................

6. Да­та про­ве­де­ния ин­тер­вью .....

чис­ло

ме­сяц

год

______________________

1КАТО - Классификатор административно-территориальных объектов НК РК 11-2009

1. Общая информация

1.1. Кем Вы приходитесь ребенку, имеющему инвалидность?

Отец

1

Род­ствен­ник

4

Мать

2

Со­ци­аль­ный ра­бот­ник

5

Опе­кун

3

До­маш­ний пер­со­нал (ня­ня, си­дел­ка)

6

1.2. Пол взрослого респондента.

Муж­ской

1

Жен­ский

2

1.3. Дата Вашего рождения (день/месяц/год).

1.4. Пол ребенка с инвалидностью (далее – ребенок).

Муж­ской

1

Жен­ский

2

1.5. Дата рождения ребенка (день/месяц/год).

1.6. Категория (группа) инвалидности ребенка.

Ре­бе­нок-ин­ва­лид 1 груп­пы

1

Ре­бе­нок-ин­ва­лид 3 груп­пы

3

Ре­бе­нок-ин­ва­лид 2 груп­пы

2

Ре­бе­нок-ин­ва­лид до 16 лет

4

2. Здоровье и доступ к услугам здравоохранения

2.1. В ка­ком воз­расте ре­бен­ку бы­ла уста­нов­ле­на ин­ва­лид­ность?

(ука­жи­те 0, ес­ли до 1 го­да)

лет

2.2. Пожалуйста, назовите основное заболевание и (или) травму, приведшее к инвалидности.

Ослож­не­ния те­че­ния бе­ре­мен­но­сти и ро­дов

1

Трав­мы, отрав­ле­ния и неко­то­рые дру­гие по­след­ствия воз­дей­ствия внеш­них при­чин

8

Экс­тра­ге­ни­таль­ные за­бо­ле­ва­ния ма­те­ри во вре­мя бе­ре­мен­но­сти

2

Опу­хо­ли го­лов­но­го моз­га, ин­фек­ци­он­ные за­бо­ле­ва­ния го­лов­но­го моз­га

9

Ин­фек­ци­он­ные за­бо­ле­ва­ния ро­ди­те­лей

3

Хро­ни­че­ские за­бо­ле­ва­ния ре­бен­ка

10

Ге­не­ти­че­ские за­бо­ле­ва­ния ро­ди­те­лей (на­след­ствен­ный фак­тор)

4

Врож­ден­ные ано­ма­лии (по­ро­ки раз­ви­тия), де­фор­ма­ции и хро­мо­сом­ные на­ру­ше­ния

11

Про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность, в том чис­ле небла­го­при­ят­ные усло­вия тру­да ма­те­ри

5

Дру­гое

12

Вред­ные при­выч­ки ро­ди­те­лей (ал­ко­голь, ку­ре­ние, нар­ко­ти­ки)

6

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

13

Небла­го­при­ят­ная эко­ло­ги­че­ская си­ту­а­ция в ре­ги­оне

7

2.3. Какие функции организма нарушены у ребенка? (возможно несколько вариантов ответов)

Опор­но-дви­га­тель­ный ап­па­рат

1

Ин­тел­лек­ту­аль­ное раз­ви­тие

5

Зре­ние

2

Пси­хи­че­ское со­сто­я­ние

6

Слух

3

Со­ма­ти­че­ские (на­ру­ше­ния функ­ций внут­рен­них ор­га­нов)

7

Речь

4

2.4. В каких сферах жизнедеятельности ребенок испытывает ограничения?

      (возможно несколько вариантов ответов)

Са­мо­сто­я­тель­ное пе­ре­дви­же­ние

1

Са­мо­об­слу­жи­ва­ние

5

Ори­ен­та­ция

2

Спо­соб­ность к иг­ро­вой де­я­тель­но­сти

6

Об­ще­ние (слух, речь)

3

Спо­соб­ность к обу­че­нию (тру­до­вой де­я­тель­но­сти)

7

Об­ще­ние (со­ци­аль­ные на­вы­ки)

4

Нет огра­ни­че­ний жиз­не­де­я­тель­но­сти

8

2.5. Оказывают ли нижеперечисленные специалисты помощь ребенку? Если нет, то почему?

      (зачитайте варианты ответов)

На­име­но­ва­ние про­фес­сий

Да, по ме­ре необ­хо­ди­мо­сти

Нет необ­хо­ди­мо­сти

Нет, не знаю та­ко­го спе­ци­а­ли­ста

Нет, та­кой спе­ци­а­лист от­сут­ству­ет

1. Пе­ди­атр (те­ра­певт для де­тей стар­ше 14 лет)

1

2

3

4

2. Нев­ро­па­то­лог, пси­хи­атр

1

2

3

4

3. Со­ци­аль­ный ра­бот­ник

1

2

3

4

4. Фи­зио­те­ра­певт

1

2

3

4

5. Спе­ци­а­лист ЛФК, ки­не­зо­те­ра­певт

1

2

3

4

6. Ло­го­пед, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог

1

2

3

4

7. Пе­да­гог-де­фек­то­лог, пси­хо­лог

1

2

3

4

8. Тру­до­те­ра­певт, эр­го­те­ра­певт

1

2

3

4

9. Ор­то­пед

1

2

3

4

10. Оку­лист

1

2

3

4

11. Сто­ма­то­лог

1

2

3

4

12. Ди­е­то­лог

1

2

3

4

13. Ип­по­те­ра­певт (ка­та­ние на ло­ша­дях)

1

2

3

4

14. Арт­те­ра­певт (ле­че­ние ис­кус­ством)

1

2

3

4

15. Кар­дио­лог, эн­до­кри­но­лог, га­стро­эн­те­ро­лог, неф­ро­лог

1

2

3

4

16. Дру­гие спе­ци­а­ли­сты

1

2

3

4

2.6. Имеет ли ребенок индивидуальную программу реабилитации (далее – ИПР2)?

Да

Нет необ­хо­ди­мо­сти во­прос 2.9

Нет, не знаю о та­кой про­грам­ме во­прос 2.9 и да­лее

За­труд­ня­юсь от­ве­тить во­прос 2.9

      ________

      2 здесь и далее ИПР - индивидуальная программа реабилитации инвалида

2.7. Отметьте и оцените услуги, которые рекомендованы и предоставляются ребенку в рамках ИПР.

На­име­но­ва­ние услуг

Ре­ко­мен­до­ва­но по ИПР

Фак­ти­че­ски по­лу­ча­ют по ИПР

Услу­ги по ИПР, предо­став­ле­ние ко­то­рых удо­вле­тво­ря­ет по­треб­но­стям ре­бен­ка

Ме­ди­цин­ская часть

1. Ста­ци­о­нар­ное ле­че­ние

1

2

3

2. Ре­кон­струк­тив­ная хи­рур­гия

1

2

3

3. Са­на­тор­ное ле­че­ние, про­во­ди­мое по ли­нии си­сте­мы здра­во­охра­не­ния

1

2

3

Со­ци­аль­ная часть

4. Ока­за­ние про­тез­но-ор­то­пе­ди­че­ской по­мо­щи

1

2

3

5. Обес­пе­че­ние сур­до­тех­ни­че­ски­ми сред­ства­ми

1

2

3

6. Обес­пе­че­ние ти­фло­тех­ни­че­ски­ми сред­ства­ми

7. Обес­пе­че­ние обя­за­тель­ны­ми ги­ги­е­ни­че­ски­ми сред­ства­ми

8. Обес­пе­че­ние спе­ци­аль­ны­ми сред­ства­ми пе­ре­дви­же­ния

1

2

3

9. Предо­став­ле­ние со­ци­аль­ных услуг: ин­ди­ви­ду­аль­но­го по­мощ­ни­ка; спе­ци­а­ли­ста же­сто­во­го язы­ка

1

2

3

10. Ока­за­ние спе­ци­аль­ных со­ци­аль­ных услуг в усло­ви­ях:

ста­ци­о­на­ра (в том чис­ле по­лу­ста­ци­о­на­ра в МСУ3)

1

2

3

по­лу­ста­ци­о­на­ра

1

2

3

на до­му

1

2

3

11. Са­на­тор­ное ле­че­ние, про­во­ди­мое по ли­нии ор­га­ни­за­ции си­сте­мы со­ци­аль­ной за­щи­ты на­се­ле­ния

1

2

3

Про­фес­си­о­наль­ная часть

12. Пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ская кор­рек­ци­он­ная ра­бо­та с детьми-ин­ва­ли­да­ми до 18 лет

1

2

3

13. Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное, по­сле­сред­нее, выс­шее, по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние, че­рез ор­га­ни­за­ции си­сте­мы со­ци­аль­ной за­щи­ты на­се­ле­ния

1

2

3

      ______________

      3 здесь и далее МСУ - медико-социальное учреждение

2.8. Оцените Вашу удовлетворенность комплексом услуг, получаемых ребенком по ИПР, с точки зрения:

      (зачитайте варианты ответов)

Ком­по­нен­ты

Да, удо­вле­тво­рен

Ча­стич­но удо­вле­тво­рен

Не удо­вле­тво­рен

1. Рас­сто­я­ние, про­бле­мы с транс­пор­том

1

2

3

2. Ка­че­ство услуг

1

2

3

3. От­но­ше­ние со сто­ро­ны пер­со­на­ла

1

2

3

4. Ча­сто­та по­се­ще­ний

1

2

3

5. Эф­фек­тив­ность (поль­за) для ре­бен­ка

1

2

3

6. Сро­ки ре­а­ли­за­ции

1

2

3

2.9. Пожалуйста, укажите, приходится ли платить за следующие виды услуг для ребенка:

      (зачитайте варианты ответов)

Пе­ре­чень услуг

Предо­став­ля­ют­ся бес­плат­но

При­об­ре­та­ют­ся за счет соб­ствен­ных средств

Часть услуг предо­став­ля­ет­ся бес­плат­но, остав­ша­я­ся часть опла­чи­ва­ет­ся из соб­ствен­ных средств

Нет необ­хо­ди­мо­сти в этих услу­гах

1. Услу­ги вра­чей, мед­се­стер (кон­суль­та­ции, инъ­ек­ции, мас­саж)

1

2

3

4

2. Обес­пе­че­ние ле­кар­ствен­ны­ми сред­ства­ми и из­де­ли­я­ми ме­ди­цин­ско­го на­зна­че­ния (шпри­цы, при­бо­ры, грел­ки, ка­те­те­ры)

1

2

3

4

3. Про­ве­де­ние ме­ди­цин­ско­го об­сле­до­ва­ния (ди­а­гно­сти­ка, ла­бо­ра­тор­ные ана­ли­зы)

1

2

3

4

4. Обес­пе­че­ние про­тез­ным, ор­то­пе­ди­че­ским и ре­а­би­ли­та­ци­он­ным обо­ру­до­ва­ни­ем

1

2

3

4

5. Обес­пе­че­ние обя­за­тель­ны­ми ги­ги­е­ни­че­ски­ми сред­ства­ми

1

2

3

4

6. Дру­гое

1

2

3

4

2.10. Проходил ли ребенок скрининг психофизического развития

(стандартизированное обследование в возрасте до 3-х лет с целью

выявления риска отставания и проблем со слухом, зрением, развитием

моторики и так далее)?

Да

Нет

2.11. Привит ли ребенок по возрасту?

Да

1

Нет, не счи­таю это необ­хо­ди­мым

3

Нет, ре­бен­ку был дан ме­ди­цин­ский от­вод

2

3. Образование и доступ к образовательным услугам

3.1 Какой тип учреждения ребенок сейчас посещает? Отметьте также те учреждения, которые

      ребенок посещал ранее (возможно несколько вариантов ответов).

До­школь­ная ор­га­ни­за­ция

1

Ин­клю­зив­ная шко­ла

7

Ин­клю­зив­ный дет­ский сад или ин­те­гри­ро­ван­ная груп­па в дет­ском учре­жде­нии

2

Ор­га­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния для де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей

8

Об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ная ор­га­ни­за­ция (шко­ла, гим­на­зия, ли­цей, шко­ла-ин­тер­нат)

3

Учре­жде­ние си­сте­мы со­ци­аль­ной за­щи­ты

9

Ор­га­ни­за­ция тех­ни­че­ско­го и про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния (кол­ледж, учи­ли­ще, выс­шая тех­ни­че­ская шко­ла)

4

Учре­жде­ние си­сте­мы здра­во­охра­не­ния

10

Спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ная ор­га­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния

5

Не обу­ча­ет­ся во­прос 3.3

11

Спе­ци­аль­ная ор­га­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния

6

3.2. Пожалуйста, оцените Вашу удовлетворенность образовательными услугами, которые получаете в настоящее время (зачитайте варианты ответов). Далее вопрос 3.4 и далее

Ком­по­нен­ты

Удо­вле­тво­рен (-а)

Ча­стич­но удо­вле­тво­рен (-а)

Не удо­вле­тво­рен (-а)

1. Рас­сто­я­ние, про­бле­мы с транс­пор­том

1

2

3

2. Ин­фра­струк­ту­ра (со­сто­я­ние зда­ния)

1

2

3

3. Це­на (рас­хо­ды)

1

2

3

4. Ка­че­ство услуг

1

2

3

5. От­но­ше­ние со сто­ро­ны дру­гих де­тей

1

2

3

6. От­но­ше­ние со сто­ро­ны пер­со­на­ла

1

2

3

7. Эф­фек­тив­ность (поль­за) для ре­бен­ка

1

2

3

3.3. Почему ребенок не обучается? (возможно несколько вариантов ответа)

В на­се­лен­ном пунк­те нет та­ко­го учре­жде­ния

1

Учре­жде­ние не об­ла­да­ет необ­хо­ди­мы­ми усло­ви­я­ми

7

Не зна­ем, ку­да мож­но об­ра­тить­ся

2

Боль­шое рас­сто­я­ние, про­бле­мы с транс­пор­том

8

Нет необ­хо­ди­мо­сти

3

Ка­че­ство ока­зы­ва­е­мых услуг бы­ло неудо­вле­тво­ри­тель­ным

9

От­ка­за­но в услу­гах из-за со­сто­я­ния здо­ро­вья

4

Неко­му его во­дить

10

Нега­тив­ное от­но­ше­ние пер­со­на­ла к ре­бен­ку

5

Дру­гое _______________________

11

Нега­тив­ное от­но­ше­ние со сто­ро­ны дру­гих де­тей

6

3.4. Считаете ли Вы, что ребенок сможет обучаться в общеобразовательной школе?

Да, но не бе­рут

1

Нет

3

Да, мы уже учим­ся

2

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

4

3.5. Знаете ли Вы, что учащиеся с ограниченными возможностями в развитии в общеобразовательной школе обеспечиваются коррекционно-педагогической поддержкой (сопровождением)?

Да

1

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

3

Нет

2

За­дай­те во­про­сы 3.6 – 3.7 толь­ко се­мьям с детьми в воз­расте от 14 лет и стар­ше, ко­то­рые по­се­ща­ют об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние, в осталь­ных слу­ча­ях во­прос 4.1 и да­лее

3.6. Хотите ли Вы, чтобы ребенок продолжил образование? Если да, то где?

Да, в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной шко­ле (10-11 клас­сы)

1

Да, в ВУ­Зе

4

Да, в про­фес­си­о­наль­ном ли­цее

2

Нет

5

Да, в кол­ле­дже

3

3.7. Считаете ли Вы, что ребенок должен сдавать Единое национальное тестирование наравне с другими детьми?

Да

1

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

3

Нет

2

4. Социальное окружение

4.1. Сколько всего человек в составе домохозяйстве ребенка?

1. Отец (от­чим, опе­кун)

5. Сест­ры, бра­тья до 18 лет

2. Мать (ма­че­ха, опе­кун)

6. Сест­ры, бра­тья стар­ше 18 лет

3. Ба­буш­ка

7. Дру­гие род­ствен­ни­ки

4. Де­душ­ка

8. Дру­гие чле­ны до­мо­хо­зяй­ства, не свя­зан­ные с ним род­ством

4.2. Отметьте членов семьи, которые имеют инвалидность.

Отец (от­чим, опе­кун)

1

Сест­ры, бра­тья до 18 лет

3

Мать (ма­че­ха, опе­кун)

2

Сест­ры, бра­тья стар­ше 18 лет

4

4.3. Сколь­ко взрос­лых лю­дей, по­ми­мо ро­ди­те­лей (опе­ку­нов) и род­ствен­ни­ков, участ­ву­ет в вос­пи­та­нии и ухо­де за ре­бен­ком?

4.4. Какое образование у родителей (опекунов) ребенка?

Об­ра­зо­ва­ние

Отец (от­чим, опе­кун)

Мать (ма­че­ха, опе­кун)

Об­ра­зо­ва­ние

Отец (от­чим, опе­кун)

Мать (ма­че­ха, опе­кун)

Уме­ет пи­сать и чи­тать

1

1

Выс­шее

6

6

На­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2

2

Неза­кон­чен­ное выс­шее

7

7

Ос­нов­ное сред­нее

3

3

По­сле­ву­зов­ское

8

8

Об­щее сред­нее

4

4

Не гра­мо­тен (-а)

9

9

Тех­ни­че­ское и про­фес­си­о­наль­ное

5

5

4.5. Имеет ли кто-либо из членов домохозяйства вредные привычки?

Да, ку­ре­ние

1

Да, про­чая за­ви­си­мость

4

Да, ал­ко­голь

2

Не знаю

5

Да, нар­ко­ти­че­ская за­ви­си­мость

3

Нет, не име­ет

6

4.6.Скажите, пожалуйста, кто является друзьями Вашего ребенка?

    (возможно несколько вариантов ответов)

Де­ти род­ствен­ни­ков

1

Не име­ет дру­зей, толь­ко зна­ко­мые

5

Де­ти со­се­дей

2

Нет ни дру­зей, ни зна­ко­мых во­прос 4.8

6

Де­ти дру­зей ро­ди­те­лей

3

Дру­зья по Ин­тер­не­ту

7

Де­ти из учре­жде­ния, ко­то­рое по­се­ща­ет ре­бе­нок

4

Дру­гие

8

4.7. С детьми какого возраста, в основном, общается ребенок? Как часто?

      (зачитайте варианты ответов)

Воз­раст­ные груп­пы

Ни­ко­гда

Ред­ко

Ча­сто

Все­гда

1. Со сверст­ни­ка­ми

1

2

3

4

2. С детьми стар­ше­го воз­рас­та

1

2

3

4

3. С детьми млад­ше­го воз­рас­та

1

2

3

4

4.8. Укажите, сколько времени в течение дня ребенок тратит на дневной сон и другие виды активности.

      (зачитайте варианты ответов)

Ви­ды ак­тив­но­сти

Ме­нее 1 ча­са

От 1 ча­са до 3

3–5 ча­са

Бо­лее 5 ча­сов

Не за­ни­ма­ет­ся

1. Днев­ной сон

1

2

3

4

5

2. Лич­ная ги­ги­е­на

1

2

3

4

5

3. При­ем пи­щи

1

2

3

4

5

4. До­суг (куль­ту­ра, спорт, твор­че­ство)

1

2

3

4

5

5. Обу­че­ние, об­ра­зо­ва­ние

1

2

3

4

5

6. Об­ще­ние с ро­ди­те­ля­ми

1

2

3

4

5

7. Об­ще­ние с род­ствен­ни­ка­ми

1

2

3

4

5

8. Об­ще­ние с дру­зья­ми

1

2

3

4

5

9. По­лу­че­ние спе­ци­аль­ных со­ци­аль­ных услуг

1

2

3

4

5

10. Ком­пью­тер, Ин­тер­нет

1

2

3

4

5

11. Ме­ди­цин­ские услу­ги

1

2

3

4

5

12. Иг­ры (кук­лы, ма­шин­ки, на­столь­ные)

1

2

3

4

5

13. Про­гул­ки на све­жем воз­ду­хе

1

2

3

4

5

14. Дру­гое

1

2

3

4

5

4.9. Укажите, сколько времени в день Вы тратите на следующие виды деятельности.

      (зачитайте варианты ответов)

Ви­ды де­я­тель­но­сти

Не за­ни­ма­юсь этим

Ме­нее 1 ча­са

От 1 ча­са до 3

3–5 ча­са

Бо­лее 5 ча­сов

1.Са­ни­тар­но-ги­ги­е­ни­че­ский уход за ре­бен­ком, при­го­тов­ле­ние пи­щи

1

2

3

4

5

2.Во­вле­чен­ность в де­я­тель­ность с ре­бен­ком (про­гул­ки, сов­мест­ный до­суг, по­се­ще­ние бас­сей­на, по­мощь в вы­пол­не­нии учеб­ных за­да­ний, про­смотр се­мей­но­го ки­но и так да­лее)

1

2

3

4

5

4.10. Владеете ли Вы знаниями, умениями по развитию ощущений, восприятия, движения, умственных действий и навыков самообслуживания у своего ребенка?

Да

Нет

4.11. Как Вы считаете, насколько Вы понимаете своего ребенка?

Пол­ное вза­и­мо­по­ни­ма­ние

1

По­ни­маю с тру­дом

4

В це­лом по­ни­маю, но ино­гда за­труд­ня­юсь по­нять

2

Нет, не по­ни­маю

5

Ча­сто воз­ни­ка­ют труд­но­сти с по­ни­ма­ни­ем

3

4.12. Знаете ли Вы, о чем мечтает ребенок?

Да

1

Нет

3

Ча­стич­но

2

4.13. На сколько процентов Вы любите жизнь?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5. Экономические аспекты и жилищные условия

5.1. Кому принадлежит жилье, в котором живет ребенок?

Ро­ди­те­лям

1

Част­ным ли­цам (арен­да)

4

Дру­гим чле­нам до­мо­хо­зяй­ства

2

Юри­ди­че­ским ли­цам (слу­жеб­ное)

5

Род­ствен­ни­кам, не жи­ву­щим в до­мо­хо­зяй­стве

3

Го­су­дар­ству

6

5.2. Сколько квадратных метров жилой площади приходится на ребенка с инвалидностью?

Во­прос 5.3. за­да­ет­ся в се­мьях с детьми, ко­то­рые име­ют на­ру­ше­ния опор­но-дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та, в осталь­ных слу­ча­ях во­прос 5.4

5.3. Какими удобствами обустроено жилье, в котором проживает ребенок? (зачитайте варианты ответов)

Лифт (для мно­го­этаж­ных до­мов)

1

По­руч­ни

4

Пан­дус

2

Рас­ши­рен­ные вход­ные две­ри

5

Пе­ри­ла

3

5.4. Укажите, какие из видов благоустройств имеются в доме? (зачитайте варианты ответов)

Элек­три­че­ство

1

Во­до­про­вод в до­ме (квар­ти­ре)

10

Элек­тро­пли­та (на­поль­ная)

2

Во­до­про­вод вне до­ма (квар­ти­ры)

11

Газ се­те­вой

3

Ко­ло­дец, ко­лон­ка или дру­гой ис­точ­ник во­до­снаб­же­ния

12

Газ сжи­жен­ный (в бал­ло­нах)

4

Во­да при­воз­ная, до­став­ка пи­тье­вой во­ды

13

Цен­траль­ное отоп­ле­ние

5

Ван­на или душ

14

Отоп­ле­ние от ин­ди­ви­ду­аль­ных уста­но­вок (кот­лов)

6

Ста­ци­о­нар­ная те­ле­фон­ная связь

15

Печ­ное отоп­ле­ние

7

Сан­у­зел (туа­лет со смы­вом)

16

Цен­траль­ное го­ря­чее во­до­снаб­же­ние

8

Ка­на­ли­за­ция

17

Го­ря­чая во­да от во­до­на­гре­ва­те­ля

9

Сбор и вы­воз му­со­ра

18

5.5. Укажите, пожалуйста, общую сумму совокупного дохода, которым располагает Ваше домохозяйство

      в среднем за один месяц (в тенге).

до 20 000

1

200 001 – 260 000

7

20 001 – 40 000

2

260 001 – 320 000

8

40 001 – 60 000

3

320 001 – 400 000

9

60 001 – 100 000

4

400 001 – 500 000

10

100 001 – 140 000

5

500 001 – 600 000

11

140 001 – 200 000

6

Свы­ше 600 000

12

5.6. Укажите источники средств существования Вашего домохозяйства.

      (возможно несколько вариантов ответов)

Ра­бо­та по най­му

1

До­ход от ре­а­ли­за­ции (про­да­жи) про­дук­ции, про­из­ве­ден­ной в лич­ном под­соб­ном хо­зяй­стве

9

Са­мо­сто­я­тель­ная за­ня­тость (ин­ди­ви­ду­аль­ная пред­при­ни­ма­тель­ская де­я­тель­ность)

2

До­ход от до­ли уча­стия в соб­ствен­но­сти дру­гих пред­при­я­тий

10

Пен­сия

3

До­ход от недви­жи­мо­сти (сда­ча в арен­ду)

11

Го­су­дар­ствен­ные по­со­бия (в том чис­ле по ин­ва­лид­но­сти)

4

Про­цен­ты по де­по­зи­там, вкла­дам

12

Дру­гие ви­ды со­ци­аль­ной по­мо­щи

5

Ди­ви­ден­ды от цен­ных бу­маг (ак­ций, об­ли­га­ций)

13

Сти­пен­дии

6

По­мощь род­ствен­ни­ков, зна­ко­мых

14

Али­мен­ты

7

Дру­гое

15

По­треб­ле­ние про­дук­тов, по­лу­чен­ных из лич­но­го под­соб­но­го хо­зяй­ства, да­чи, ого­ро­да

8

5.7. Работают ли родители (опекуны) ребенка?

Да, оба ро­ди­те­ля (опе­ку­ны) ра­бо­та­ют раз­дел 6

1

Нет, оба ро­ди­те­ля сей­час не ра­бо­та­ют

4

Толь­ко мать (опе­кун) ра­бо­та­ет

2

Нет, оба ро­ди­те­ля ни­ко­гда не ра­бо­та­ли

5

Толь­ко отец (опе­кун) ра­бо­та­ет

3

5.8. Почему не работает один или оба родителя (опекуна)?

      (отметьте 2 основные причины, в случае если не работают оба родителя (опекуна))

От­сут­ствие ва­кан­сий (ра­бо­ты)

1

Низ­кая опла­та

7

Неудоб­ный гра­фик ра­бо­ты

2

Боль­шое рас­сто­я­ние, про­бле­мы с транс­пор­том

8

От­сут­ствие необ­хо­ди­мо­сти

3

В от­пус­ке по ухо­ду за ре­бен­ком до 3х лет

9

Неудо­вле­тво­ри­тель­ное со­сто­я­ние здо­ро­вья

4

Дру­гое

10

На­хо­дит­ся на пен­сии

5

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

11

Уха­жи­ва­ет за ре­бен­ком с ин­ва­лид­но­стью

6

6. Правовая защита, информированность и участие

6.1. Насколько Вы и члены Вашей семьи знакомы со следующими документами?

      (зачитайте варианты ответов)

На­име­но­ва­ние нор­ма­тив­но-пра­во­вых ак­тов

Ни­ко­гда не слы­ша­ли

Слы­ша­ли

До­ста­точ­но хо­ро­шо зна­ко­мы

1. Кон­вен­ция ООН4 о пра­вах де­тей

1

2

3

2. Кон­вен­ция ООН о пра­вах ин­ва­ли­дов

1

2

3

3. За­кон Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан «О со­ци­аль­ной за­щи­те ин­ва­ли­дов в Рес­пуб­ли­ке Ка­зах­стан»

1

2

3

4. За­кон Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан «О со­ци­аль­ной и ме­ди­ко-пе­да­го­ги­че­ской кор­рек­ци­он­ной под­держ­ке де­тей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми»

1

2

3

5. За­кон Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан «О спе­ци­аль­ных со­ци­аль­ных услу­гах»

1

2

3

6. За­кон Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан «Об об­ра­зо­ва­нии»

1

2

3

      ______________

      4 здесь и далее ООН - Организация Объединенных Наций

      6.2. Знаете ли Вы, что любой человек с инвалидностью независимо от категории имеет следующие права: (зачитайте варианты ответов)

Пе­ре­чень

Нет, не знаю

Да, знаю

В слу­чае на­ру­ше­ния ни­же­пе­ре­чис­лен­ных прав в от­но­ше­нии Ва­ше­го ре­бен­ка, от­меть­те их

1. Пра­во на об­ра­зо­ва­ние, со­от­вет­ству­ю­щее его фи­зи­че­ским, ум­ствен­ным спо­соб­но­стям и же­ла­ни­ям

1

2

3

2. Пра­во на бес­плат­ную ме­ди­цин­скую по­мощь (услу­ги)

1

2

3

3. Пра­во на рав­ное с дру­ги­ми лю­дь­ми уча­стие в жиз­ни об­ще­ства

1

2

3

4. Пра­во на по­лу­че­ние до­ступ­ной ин­фор­ма­ции

1

2

3

5. Пра­во на ис­поль­зо­ва­ние со­ци­аль­ных услуг

1

2

3

6. Пра­во на уча­стие в куль­тур­ной жиз­ни и спор­тив­ных ме­ро­при­я­ти­ях

1

2

3

7. Пра­во на вы­бор ро­да де­я­тель­но­сти и про­фес­сии

1

2

3

8. Пра­во на уча­стие в твор­че­ской и об­ще­ствен­ной де­я­тель­но­сти

1

2

3

9. Пра­во на со­зда­ние се­мьи

1

2

3

10. Иму­ще­ствен­ное пра­во

1

2

3

6.3. В какие из нижеперечисленных организаций Вы когда-либо обращались?

      (зачитайте варианты ответов)

Ко­мис­сия по пра­вам че­ло­ве­ка при Пре­зи­ден­те Рес­пуб­ли­ки Ка­зах­стан

1

Ор­га­ни­за­ции по­лу­ста­ци­о­нар­но­го ти­па

7

Упол­но­мо­чен­ный ор­ган по пра­вам че­ло­ве­ка

2

Дет­ская боль­ни­ца, по­ли­кли­ни­ка

8

Ре­ги­о­наль­ные управ­ле­ния по за­щи­те прав де­тей

3

Пси­хи­ат­ри­че­ская боль­ни­ца, цен­тры про­блем пси­хи­че­ско­го здо­ро­вья

9

МСУ

4

НПО5

10

Ре­ги­о­наль­ные управ­ле­ния ко­ор­ди­на­ции за­ня­то­сти и со­ци­аль­ных про­грамм

5

Не об­ра­ща­лись

11

Ор­га­ни­за­ции на­дом­но­го об­слу­жи­ва­ния

6

      ____________

      5 НПО - Неправительственная организация

6.4. Знаете ли Вы, что в случае необходимости можете обратиться за помощью к социальному работнику?

Да

1

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

3

Нет

2

6.5. Считаете ли Вы, что Ваш социальный работник сможет Вам помочь?

Да

1

Ча­стич­но

3

Нет

2

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

4

6.6. Знаете ли Вы, какие организации в Вашем городе (районе) предоставляют специальные социальные услуги?

Да

Нет

6.7. Сталкивались ли Вы с правоохранительными органами по причине поведения ребенка?

Да

1

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

3

Нет

2

6.8. Совершались ли преступления (кражи, нападения, насилие) в отношении ребенка?

Да

1

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

3

Нет

2

6.9. Замечали ли Вы, что ребенок (зачитайте варианты ответов):

Эмо­ци­о­наль­ное со­сто­я­ние

Ни­ко­гда

Ред­ко

Ча­сто

Все­гда

Не при­ме­ни­мо

1. На­хо­дит­ся в си­ту­а­ции эмо­ци­о­наль­но­го на­пря­же­ния, бес­по­мощ­но­сти, по­те­ри ин­те­ре­са, апа­тии, чув­ства по­те­рян­но­сти, глу­бо­кой пе­ча­ли?

1

2

3

4

5

2. Вы­ска­зы­вал вслух мыс­ли («Все без­на­деж­но и бес­смыс­лен­но», «Всем бы­ло бы луч­ше без ме­ня!», «Нена­ви­жу всех…», «Вы не по­ни­ма­е­те ме­ня!» и так да­лее) о по­пыт­ках при­чи­не­ния се­бе вре­да?

1

2

3

4

5

3. Рас­ска­зы­вал Вам о по­пыт­ках со­вер­ше­ния су­и­ци­да сверст­ни­ка­ми?

1

2

3

4

5

6.10. Пользуется ли Ваша семья налоговыми льготами?

(освобождение от ИПН6 у одного родителя, налог на транспорт, земельный налог, госпошлины)

Да, поль­зу­ет­ся

1

Я не знал (а) о та­ких льго­тах

3

Нет, нет необ­хо­ди­мо­сти

2

      ____________________

    6 ИПН - Индивидуальный подоходный налог

7. Деятельность в свободное время

7.1. Какие формы досуга доступны ребенку? (возможно несколько вариантов ответов)

Чте­ние книг, жур­на­лов и так да­лее

1

Иг­ры (кук­лы, ма­шин­ки, на­столь­ные)

8

Про­смотр те­ле­пе­ре­дач

2

Об­ще­ние с дру­зья­ми

9

Фи­зи­че­ские за­ня­тия, спор­тив­ные сек­ции

3

По­се­ще­ние об­ще­ствен­ных мест

10

Про­слу­ши­ва­ние му­зы­ки, ра­дио

4

По­се­ще­ние те­ат­ра, ки­но

11

Ком­пью­тер­ные иг­ры, Ин­тер­нет

5

Ка­фе, раз­вле­ка­тель­ные цен­тры

12

По­се­ще­ние круж­ков, за­ня­тия твор­че­ством

6

Все пе­ре­чис­лен­ные фор­мы до­ступ­ны

13

Про­гул­ки на све­жем воз­ду­хе

7

Дан­ные фор­мы не до­ступ­ны

14

7.2. Почему досуг не доступен ребенку? (возможно несколько вариантов ответов)

Неудо­вле­тво­ри­тель­ное здо­ро­вье ро­ди­те­лей (опе­ку­нов)

1

От­ри­ца­тель­ное от­но­ше­ние об­ще­ства

7

Со­сто­я­ние ре­бен­ка (здо­ро­вье)

2

Нет круж­ков, сек­ций

8

Недо­ста­ток фи­нан­со­вых средств

3

Не бе­рут в круж­ки, сек­ции

9

От­сут­ствие по­мощ­ни­ка

4

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

10

От­сут­ствие ин­те­ре­са

5

Дру­гое

11

От­сут­ствие сво­бод­но­го вре­ме­ни у ро­ди­те­лей (опе­ку­нов)

6

7.3. Как организован летний отдых для ребенка? (возможно несколько вариантов ответов)

От­ды­ха­ем на да­че (се­ле, за­го­род­ном до­ме)

1

Са­на­то­рий (ку­рорт, дом от­ды­ха, про­фи­лак­то­рий, пан­си­о­нат)

5

Вы­ез­жа­ем на мо­ре, ре­ку, озе­ро, зо­ну от­ды­ха

2

Вы­ез­жа­ем в го­сти к род­ствен­ни­кам

6

Лет­ний ла­герь

3

Дру­гое

7

Вы­ез­жа­ем за го­род в вы­ход­ные

4

Не ор­га­ни­зо­ван

8

7.4. В каких культурных, спортивных и развлекательных мероприятиях участвует ребенок?

      (возможно несколько вариантов ответов)

Спе­ци­аль­но ор­га­ни­зо­ван­ные ме­ро­при­я­тия для де­тей с ин­ва­лид­но­стью

1

Вне­школь­ные ме­ро­при­я­тия

3

Не участ­ву­ет

4

Школь­ные ме­ро­при­я­тия

2

Дру­гое

5

8. Потребности в услугах и их оценка

8.1. Как Вы оцениваете отношение общества к проблемам инвалидов?

По­ло­жи­тель­но, счи­таю, что об­ще­ство раз­де­ля­ет на­ши про­бле­мы

1

От­ри­ца­тель­но, счи­таю, что об­ще­ство име­ет мно­го сте­рео­ти­пов о лю­дях с ин­ва­лид­но­стью и про­яв­ля­ет дис­кри­ми­на­цию

3

Счи­таю, что об­ще­ство не по­ни­ма­ет и от­но­сит­ся рав­но­душ­но к про­бле­мам ин­ва­ли­дов

2

Не знаю, за­труд­ня­юсь от­ве­тить

4

8.2. Насколько Вы удовлетворены качеством и эффективностью оказанных Вам государственных услуг?

      (зачитайте варианты ответов)

На­име­но­ва­ние го­су­дар­ствен­ных услуг

Удо­вле­тво­рен

Ча­стич­но удо­вле­тво­рен

Не удо­вле­тво­рен

За­труд­ня­юсь от­ве­тить

Не об­ра­щал­ся

1. Оформ­ле­ние до­ку­мен­тов, вы­да­ча спра­вок в го­су­дар­ствен­ных учре­жде­ни­ях (Центр об­слу­жи­ва­ния на­се­ле­ния, На­ло­го­вый ко­ми­тет)

1

2

3

4

5

2. Вза­и­мо­дей­ствие с пра­во­охра­ни­тель­ны­ми ор­га­на­ми

1

2

3

4

5

3. На­зна­че­ние по­со­бий, пен­сий и дру­гих со­ци­аль­ных льгот

1

2

3

4

5

4. Рас­смот­ре­ние граж­дан­ских дел в су­де

1

2

3

4

5

5. Ока­за­ние ме­ди­цин­ской по­мо­щи в си­сте­ме го­су­дар­ствен­но­го здра­во­охра­не­ния

1

2

3

4

5

6. Услу­ги ор­га­нов со­ци­аль­ной за­щи­ты

1

2

3

4

5

7. Осви­де­тель­ство­ва­ние (ме­ди­ко-со­ци­аль­ная экс­пер­ти­за)

1

2

3

4

5

8. По­лу­че­ние об­ра­зо­ва­ния

1

2

3

4

5

9. Рас­пре­де­ле­ние жи­лья в рам­ках го­су­дар­ствен­ных про­грамм

1

2

3

4

5

10. Осу­ществ­ле­ние го­су­дар­ствен­но­го эко­ло­ги­че­ско­го кон­тро­ля (кон­троль охра­ны окру­жа­ю­щей сре­ды, вос­про­из­ве­де­ния и ис­поль­зо­ва­ния при­род­ных ре­сур­сов)

1

2

3

4

5

8.3. Перечислите три самые важные услуги, в которых нуждается ребенок.

1.

2.

3.

Бла­го­да­рим Вас за уча­стие!

Приложение

к статистической форме

«Качество жизни детей в возрасте до 18 лет,

имеющих инвалидность, с учетом гендерной

специфики» (код 3025105, индекс

ИД, периодичность единовременная)

Лист наблюдения за ребенком, имеющим инвалидность, и условиями его развития

I. Общие сведения

1. Видели ли Вы ребенка во время опроса?

Да

Нет

2. Кто ухаживает за ребенком в момент наблюдения

1. Мать (опе­кун)

3. Род­ные

2. Отец (опе­кун)

4. Дру­гое ли­цо (ука­зать, кто) _________________

II. Жилищно-бытовые условия

3. Жилищные условия

1. Бла­го­устро­ен­ная квар­ти­ра с нор­маль­ны­ми усло­ви­я­ми про­жи­ва­ния

4. Вет­хое част­ное стро­е­ние, необ­хо­ди­мость ре­мон­та ли­бо стро­и­тель­ства но­во­го до­ма

2. Бла­го­при­ят­ные жи­лищ­ные усло­вия в част­ном до­ме или ча­сти до­ма

5. На­ли­чие дет­ской пло­щад­ки во дво­ре до­ма или ря­дом с до­мом

3. Стес­нен­ные квар­тир­ные усло­вия

4. Наличие средств личной гигиены

1. Туа­лет­ная бу­ма­га

5. Под­гуз­ни­ки

2. Мы­ло (гель для умы­ва­ния)

6. Ни­че­го из пе­ре­чис­лен­но­го

3. Чи­стые по­ло­тен­ца

7. Не уда­лось про­ве­рить на­ли­чие

4. Зуб­ные щет­ки и па­с­та

5. Условия для приготовления пищи ребенка

1. Ме­сто для хра­не­ния по­су­ды и про­дук­тов

4. Об­щая кух­ня в об­ще­жи­тии

2. Пли­та

5. Ни­че­го из пе­ре­чис­лен­но­го

3. Хо­ло­диль­ник

6. Не уда­лось про­ве­рить на­ли­чие

6. Состояние жилого помещения

1. Гряз­но

5. Хо­лод­но

2. Чи­сто

6. Душ­но

3. Сы­ро

7. Есть до­пол­ни­тель­ные обо­гре­ва­те­ли и (или) кон­ди­ци­о­не­ры

4. Теп­ло

7. Наличие места для сна

1. Ин­ди­ви­ду­аль­ная кро­вать, со­от­вет­ству­ю­щая воз­рас­ту (раз­мер, тип)

4. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Ин­ди­ви­ду­аль­ная кро­вать, не со­от­вет­ству­ю­щая воз­рас­ту (раз­мер, тип)

5. Нет кро­ва­ти

3. Сов­мест­ная кро­вать

6. Дру­гое

8. Наличие развивающих игрушек, погремушек для ребенка с уровнем развития примерно 0-4 лет

1. Да

3. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Нет

9. Наличие игрового уголка и (или) игрового оборудования для проведения игр с ребенком, уровень развития которого соответствует дошкольному возрасту (от 4 до 7 лет)

1. Да

3. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Нет

10. Наличие учебного места для детей в возрасте 7-18 лет

1. Да

3. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Нет

11. Наличие признаков того, что ребенок грыз детскую кроватку (манеж); царапает стены над кроватью (манежем)

1. Да

3. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Нет

12. Наличие технического компенсаторного (вспомогательного) оборудования или специального средства передвижения (в случае расстройств передвижения)

1. Да

3. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие

2. Нет

Последующие разделы заполняются при возможности наблюдать за ребенком во время опроса

III. Особенности контакта ребенка с Вами

13. Как ребенок отреагировал на новые лица?

1. Ис­пуг

5. Нет за­мет­ной ре­ак­ции (без из­ме­не­ния по­ве­де­ния)

2. Стес­не­ние

6. Из­лиш­няя на­вяз­чи­вость

3. Агрес­сия

7. Дру­гое

4. Доб­ро­же­ла­тель­ность

14.Эмоциональное состояние ребенка во время дальнейшего присутствия

1. Раз­го­вор­чив

4. Пла­кал

2. Мол­ча­лив

5. Из­да­вал зву­ки

3. Сме­ял­ся

6. Дру­гое

15. Ребенок использует вербальные или невербальные средства общения? (при возможности ребенка общаться)

1. Вер­баль­ные

3. И вер­баль­ные, и невер­баль­ные

2. Невер­баль­ные

16. Во время наблюдения что делает ребенок?

1.Спит

6. Слу­ша­ет

2. Ку­ша­ет

7. Пря­чет­ся за мать

3. Иг­ра­ет, обу­ча­ет­ся или чем-то за­ни­ма­ет­ся

8. На­хо­дит­ся на ру­ках у взрос­ло­го

4. Си­дит

9. Стре­мит­ся к об­ще­нию с ин­тер­вью­е­ром

5. Ле­жит (но не спит)

10. Дру­гое

17. Есть ли признаки того, что ребенок качается из стороны в сторону (вперед-назад) или качает головой из стороны в сторону (вперед-назад)?

Да

Нет

IV. Внешний вид ребенка

18. Ребенок выглядит…

1. Опрят­но

2. Неопрят­но

19. Одежда и обувь…

1. От­сут­ству­ет или не со­от­вет­ству­ет по­го­де (вре­ме­ни го­да)

4. Чи­стая

2. Не под­хо­дит по раз­ме­ру

5. Гряз­ная

3. Не со­от­вет­ству­ет по­лу

6. Ни­че­го стран­но­го не за­ме­че­но

V. Особенности моторного развития (передвижения) ребенка

20. Передвижение

1. Са­мо­сто­я­тель­но

4. Не пе­ре­дви­га­ет­ся во­об­ще.

2. Тре­бу­ет­ся по­мощь

5. Не при­ме­ни­мо (ре­бе­нок в воз­расте до 1 го­да)

3. На ин­ва­лид­ном крес­ле или с по­мо­щью дру­го­го сред­ства

VI. Особенности эмоционально-психологической обстановки в семье

21. Характер общения ребенка с родителями в момент оценки

1. Дру­же­люб­ное

4. На­пря­жен­но-кон­фликт­ное

2. Ров­ное, без эмо­ци­о­наль­ной бли­зо­сти

5. Сме­шан­ное

3. От­чуж­ден­ное

22. Характер общения родителей с ребенком в момент оценки

1. Дру­же­люб­ное

4. На­пря­жен­но-кон­фликт­ное

2. Ров­ное, без эмо­ци­о­наль­ной бли­зо­сти

5. Сме­шан­ное

3. От­чуж­ден­ное

23. Семейный анамнез, вредные привычки родителей и других членов семьи (по внешнему виду, запаху)

1. Упо­треб­ле­ние ал­ко­го­ля

3. Упо­треб­ле­ние нар­ко­ти­ков

2. Упо­треб­ле­ние та­ба­ка

4. При­зна­ков упо­треб­ле­ния ал­ко­го­ля, та­ба­ка, нар­ко­ти­ков не за­ме­че­но.

VII. Отдельные вопросы по определению признаков жестокого обращения с детьми

24. Наличие телесных повреждений у ребенка

1. Си­ня­ки

6. Тем­ные кру­ги под гла­за­ми

2. Сса­ди­ны

7. Ре­бе­нок сам го­во­рит, что упал с лест­ни­цы, уда­рил­ся о дверь

3. Уку­сы

8. Невоз­мож­но про­ве­рить на­ли­чие из-за одеж­ды

4. Пе­ре­ло­мы

9. Нет те­лес­ных по­вре­жде­ний

5. Сле­ды ожо­гов

25. Жесткий контроль над ребенком родителем (опекуном)

1. Ре­бе­нок опа­са­ет­ся, что сде­лал что-то не так

3. Нет, не на­блю­да­ет­ся

2. Все­гда со­гла­шал­ся с тем, что го­во­рит ро­ди­тель

4. Дру­гое

Далее – спросить у ребенка после получения разрешения родителей

26. Согласны ли родители (опекуны) на опрос ребенка?

Да

Нет

VIII. Вопросы ребенку с 10-ти до 17 лет

27. Есть у тебя друзья?

Да

Нет

28. С кем ты играешь?

1. Один

3. С дру­зья­ми (име­на де­тей)

2. С ма­мой (па­пой или дру­гое ли­цо из се­мей­но­го окру­же­ния)

4. С дру­зья­ми (име­на взрос­лых зна­ко­мых)

5. Дру­гое

29. Чего ты боишься?

1. Ни­че­го

3. Тем­но­ты, оди­но­че­ства, со­бак (под­черк­нуть или до­пи­сать свой ва­ри­ант) ___________________________

2. Все­го, мно­гое

30. Празднуешь ты день рождения?

Да

Нет

31. С кем ты провел прошлый день рождения?

1. В кру­гу се­мьи

4. Один

2. С дру­зья­ми

5. Дру­гое

3. С род­ствен­ни­ка­ми

32. Какое у тебя самое большое желание?

33. Чем ты увлекаешься? Что тебя интересует? Твое хобби?

1. Ри­со­ва­ние

7. Иг­раю

2. Спорт

8. Ком­пью­тер­ные иг­ры, Ин­тер­нет

3. Тан­цы

9. Гу­ляю

4. Пе­ние

10. Смот­рю те­ле­ви­зор

5. Мо­де­ли­ро­ва­ние

11. Дру­гое

6. Би­се­ро­пле­те­ние, вы­шив­ка

IX. Дополнительные вопросы ребенку с 16-ти до 17 лет

34. На кого ты надеешься?

1. На се­бя

4. На дру­зей

2. На ро­ди­те­лей (опе­ку­нов)

5. Иное (уточ­нить)

3. На дру­гих род­ствен­ни­ков

6. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

35. Как часто радуешься и по каким поводам?

1. Ча­сто

3. Ни­ко­гда по по­во­ду:____________________

2. Ред­ко

4. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

36. В какой помощи ты нуждаешься больше всего?

1. В уче­бе

4. Ма­те­ри­аль­но

2. На ули­цу вы­хо­дить

5. Дру­гое

3. При­ем пи­щи и дру­гие ви­ды са­мо­об­слу­жи­ва­ния

6. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

37. В какой сфере ты хотел (-а) бы работать и развиваться?

1. На­у­ка

10. Об­ще­ствен­ное пи­та­ние, ку­ли­на­рия

2. Ис­кус­ство

11. Швея

3. Тех­ни­ка

12. Стро­и­тель­ство

4. Сель­ское хо­зяй­ство

13. Транс­порт

5. Ме­ди­ци­на

14.Управ­ле­ние и по­ли­ти­ка

6. Пе­да­го­ги­ка

15. Фи­нан­сы

7. Про­мыш­лен­ность

16. IT-тех­но­ло­гии

8. Реч­ной или мор­ской флот

17. Дру­гое ___________________________

9. Тор­гов­ля

18. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

38. Куда ты планируешь поступать после школы?

1. Ли­цей

4. Ни­ку­да

2. Кол­ледж

5. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

3. ВУЗ

39. Что ты делаешь сегодня, чтобы продолжить образование?

1. Вы­пол­няю все до­маш­ние за­да­ния в шко­ле

5. Иное (уточ­нить) ________________

2. Чи­таю до­пол­ни­тель­ные учеб­ни­ки

6. Ни­че­го

3. Хо­жу на до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия по _____

7. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

4. За­ни­ма­юсь до­пол­ни­тель­но с пе­да­го­гом

40. Какие документы тебе понадобятся, чтобы устроиться на работу?

1. За­яв­ле­ние на ра­бо­ту

5. Ре­бе­нок на­зы­ва­ет все до­ку­мен­ты

2. Удо­сто­ве­ре­ние лич­но­сти

6. Иное (уточ­нить) ______________________

3. Школь­ный ат­те­стат

7. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

4. Сви­де­тель­ство об ин­ва­лид­но­сти

41. На что ты будешь тратить деньги, когда будешь жить самостоятельно?

1. На обу­че­ние, кур­сы

6. На одеж­ду

2. На ле­че­ние

7. На еду

3. На жи­лье

8. Не бу­ду тра­тить (бу­ду ко­пить, от­крою вклад в бан­ке)

4. На ав­то­мо­биль

9. Иное (уточ­нить) ________________________

5. На пу­те­ше­ствия

10. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

42. Как ты считаешь, что означает быть хорошими родителями?

1. Лю­бить ре­бен­ка

5. Ду­мать о бу­ду­щем ре­бен­ка

2. За­бо­тить­ся о ре­бен­ке, по­мо­гать ему во всем

6. По­ку­пать ре­бен­ку все, что он хо­чет

3. Слу­шать ре­бен­ка

7. Иное (уточ­нить) ________________

4. Ин­те­ре­со­вать­ся жиз­нью ре­бен­ка

8. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

43. Какие законы защищают твои права?

1. Ре­бе­нок пра­виль­но на­зы­ва­ет за­ко­ны

3. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

2. Ре­бе­нок на­зы­ва­ет пра­ва, но не зна­ет на­зва­ние за­ко­нов (пра­ва де­тей, ин­ва­ли­дов, бес­плат­ное об­ра­зо­ва­ние, бес­плат­ное ле­че­ние, от­дых и т.п.)

44. Легко ли тебе говорить с отцом (матерью), когда тебя что-то беспокоит?

1. Да

3. Не все­гда

2. Нет

45. Какова твоя цель в жизни?

1. Стать кос­мо­нав­том, про­чее _____________

6. Со­здать се­мью (вый­ти за­муж (же­нить­ся), ро­дить де­тей)

2. По­мо­гать дру­гим де­тям (лю­дям с ин­ва­лид­но­стью)

7. До­бить­ся успе­хов

3. За­ра­бо­тать мно­го де­нег

8. Иное (уточ­нить) ________________

4. Вы­здо­ро­веть (стать здо­ро­вым)

9. У ме­ня нет це­ли

5. По­бе­дить на олим­пий­ских иг­рах

10. Ре­бе­нок не зна­ет (за­труд­ня­ет­ся от­ве­тить)

Приложение

к приказу Председателя

Агентства Республики Казахстан

по статистике

от 23 октября 2013 года № 246

Инструкция по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная)

      1. Настоящая Инструкция по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная) (далее – Инструкция) разработана в соответствии с подпунктом 7) статьи 12 Закона Республики Казахстан «О государственной статистике» и детализирует заполнение статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Качество жизни детей в возрасте до 18 лет, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики (вопросник)» (код 3025105, индекс ИД, периодичность единовременная).

      2. В данной статистической форме в целях заполнения применяются следующие определения:

      1) социальный работник – специалист, который оказывает помощь в быту, а также моральную и правовую поддержку незащищенным слоям населения (дети с инвалидностью, пенсионеры, дети-сироты, беженцы и другие). Социальные работники могут быть наемными работниками в государственных учреждениях, таких как МСУ (медико-социальное учреждение) и реабилитационный центр, или НПО (неправительственные организации);

      2) логопед – специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией нарушений устной и письменной речи;

      3) сурдопедагог – специальный педагог, который занимается обучением и воспитанием глухих и слабослышащих детей, проводящий реабилитацию детей с кохлеарными имплантантами;

      4) тифлопедагог – специальный педагог, занимающийся воспитанием, обучением и развитием детей с нарушением зрения;

      5) дефектолог – специалист в области специальной педагогики, который занимается воспитанием, обучением и развитием детей с психофизическими нарушениями;

      6) трудотерапевт – врач по адаптации психически больного к социуму посредством его включения в активную трудовую деятельность, через восстановление до определенной степени функционирования суставов;

      7) ортопед – врач, который занимается диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний и деформаций опорно-двигательного аппарата;

      8) диетолог – врач, специализирующийся на организации рационального питания. Диетолог занимается составлением меню;

      9) иппотерапевт – специалист по лечебной верховой езде на лошади. Иппотерапия часто практикуется в лечении детей, больных церебральным параличом, аутизмом, задержками развития, болезнью Дауна, другими тяжелыми заболеваниями;

      10) кинезотерапевт – реабилитолог, массажист, специалист по лечебной гимнастике в одном лице. Кинезотерапия – одна из форм лечебной физической культуры человека, когда, выполняя активные и пассивные движения, определенные упражнения лечебной гимнастики, достигается конкретный терапевтический результат;

      11) эрготерапевт – врач по восстановлению двигательной активности верхних конечностей при помощи различных тренажеров и игровых заданий;

      12) арт терапия – одно из направлений психотерапии. Для воздействия на психику человека специалисты данного направления используют самые разные творческие приемы и виды искусства, например, лепку, рисование, кинематографию, фотографию, музыку и даже лицедейство;

      13) самостоятельное передвижение – способность эффективно передвигаться в своем окружении (ходить, бегать, преодолевать препятствия, пользоваться личным и общественным транспортом);

      14) ориентация – возможность самостоятельно ориентироваться в пространстве и времени, иметь представление об окружающих предметах;

      15) общение (слух) – возможность различать звуки и устную речь (слуховая ориентация) при отсутствии или наличии препятствий и степени компенсации нарушения слухового восприятие устной речи другими способами (письмо, невербальные формы);

      16) общение (речь) – возможность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка;

      17) общение (социальные навыки) – способность устанавливать контакты с окружающими, возможность вести себя в соответствии с морально-этическими и правовыми нормами общественной среды;

      18) самообслуживание – способность эффективно выполнять социально-бытовые функции и удовлетворять потребности без помощи других лиц;

      19) индивидуальная программа реабилитации (далее - ИПР) – документ, определяющий конкретные объемы, виды и сроки проведения реабилитации инвалида;

      20) неправительственная организация – общественные объединения и благотворительные фонды по оказанию социальной помощи населению, общества детей-инвалидов, общества родителей, имеющих детей–инвалидов и тому подобное;

      21) медико-социальное учреждение (организация) – дом-интернат, территориальный центр социального обслуживания или иная организация, предназначенные для постоянного или временного проживания в условиях стационара или дневного пребывания престарелых, инвалидов, в том числе инвалидов из числа психоневрологических больных, детей-инвалидов, нуждающихся в уходе и медицинском обслуживании;

      22) психиатрическая больница – старое название центра психического здоровья, Центр психологического здоровья, Центр проблем психического здоровья;

      23) освидетельствование – проведение медико-социальной экспертизы, целью которой является оценка ограничений жизнедеятельности, изменения состояния здоровья с расстройством функции организма, с определением клинико-функционального и трудового прогноза, реабилитации и мер социальной защиты.

      3. Наблюдению подлежат дети в возрасте до 18 лет, имеющие инвалидность, включенные в выборку и участвующие в выборочном обследовании по качеству жизни лиц, имеющих инвалидность, с учетом гендерной специфики.

      Периодом наблюдения является период с 12 мая по 12 июня 2014 года. Статистическая форма заполняется лицом, уполномоченным на проведение опроса (далее - интервьюер).

      Вопросы, указанные в статистической форме, задаются родителям, опекунам или другим взрослым лицам, занимающихся уходом и воспитанием ребенка (родственники, социальный работник, няня, сиделка), имеющего инвалидность (далее – ребенок).

      К статистической форме прилагается Лист наблюдения за ребенком, имеющем инвалидность, и условиями его развития, который заполняется интервьюером после предварительного получения согласия родителей, опекунов или других взрослых лиц, занимающихся уходом и воспитанием ребенка.

      Лист наблюдения за ребенком заполняется на основании визуального наблюдения интервьюера за окружающей средой ребенка, а также по результатам полученных ответов на вопросы, заданные ребенку.

      4. В пункте 1 титульного листа указывается наименование города, района (города) и сельского населенного пункта (округа).

      Пункты 2 – 5 заполняются в соответствии с реквизитами, указанными в списках обследуемых респондентов, представленных интервьюерам супервайзерами (сотрудник органа статистики, обеспечивающий контроль работы интервьюера).

      5. В разделе 1 определяется лицо, отвечающее на вопросы о ребенке, а также отмечаются краткие сведения о нем и о ребенке (пол, возраст).

      6. В вопросе 2.2 раздела 2 отмечается основное заболевание или травма, ставшие причиной инвалидности ребенка. В предложенных вариантах ответов перечислены наиболее распространенные причины (заболевания, травмы и другие) инвалидности у детей:

      1) осложнения течения беременности и родов (отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде, включают в себя родовые травмы, расстройства, связанные с продолжительностью беременности и ростом плода, расстройства системы пищеварения у плода и новорожденного и другие, недоношенность, резус-конфликт, внутриутробная гипоксия, клинически узкий таз, крупный плод, асфиксия новорожденного);

      2) экстрагенитальные заболевания матери во время беременности (анемия, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания почек и щитовидной железы, органов дыхания, обмена веществ, сахарный диабет);

      3) инфекционные заболевания у родителей (токсоплазмоз, хламидиоз, сифилис, цитомегаловирусная инфекция, краснуха, туберкулез, ВИЧ-инфекция);

      4) генетические заболевания у родителей (наследственный фактор) (гемофилия, болезни обмена веществ, Синдром Марфана, отосклероз, талассемия, ихтиоз и другие);

      5) производственная деятельность родителей, в том числе неблагоприятные условия труда могут вызвать заболевания, вызванные воздействием химических факторов (отравления, интоксикации); последствия термических и химических ожогов; токсические поражения органов дыхания и пищеварения, нервной системы, глаз, костей и других органов; болезни кожи; болезни, связанные с воздействием ионизирующих и неионизирующих излучений, включая лучевую болезнь; заболевания, связанные с физическими перегрузками и напряжением отдельных органов и систем; профессиональные бронхиты, прогрессирующая близорукость, аллергические заболевания и другие;

      6) вредные привычки родителей (употребление алкоголя, курение и наркозависимость);

      7) неблагоприятная экологическая ситуация в регионе;

      8) травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин – травмы всех видов локализации, различные отравления, ожоги, обморожения и другие;

      9) опухоли головного мозга, инфекционные заболевания головного мозга;

      10) хронические заболевания ребенка (астма, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания почек и щитовидной железы, органов дыхания, сахарный диабет);

      11) врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения включают в себя следующие заболевания: врожденные пороки сердца, расщелина губы и неба (заячья губа и волчья пасть), синдром Дауна, аномалии развития позвоночника и другие.

      7. В вопросе 2.5 по каждой строке отмечается, какие специалисты оказывают помощь ребенку и если нет, то почему. В каждой строке указывается один вариант ответа.

      8. В вопросах с примечанием «зачитайте варианты ответов» зачитываются все варианты ответа и по каждому пункту отмечаются соответствующие графы.

      9. В вопросе 2.6 под ИПР понимается комплекс медицинских, социальных и профессиональных мероприятий, направленных на устранение или возможно полную компенсацию ограничений жизнедеятельности лиц, имеющих инвалидность (медицинское лечение, обеспечение всмомогательными техническими средствами, санаторно-курортное лечение, предоставление индивидуального помощника и так далее).

      ИПР разрабатывается в течение месяца со дня освидетельствования инвалида территориальным подразделением центрального исполнительного органа в области социальной защиты населения с привлечением (в случае необходимости) работников организаций здравоохранения, системы социальной защиты населения и других организаций, предприятий и учреждений, осуществляющих реабилитационные мероприятия.

      ИПР состоит из:

      1) карты ИПР;

      2) выписки из карты ИПР;

      3) медицинской, социальной и профессиональной части реабилитации. Выписка из ИПР выдается инвалиду (или его законному представителю).

      10. В вопросе 2.10 под скринингом психофизического развития подразумевается массовое стандартизированное обследование детского населения в возрасте до трех лет с целью выявления группы детей с риском отставания в психофизическом развитии и направления их в психолого-медико-педагогические консультации для оказания им коррекционно-развивающей помощи. Скрининг проводится медицинскими работниками родовспомогательных учреждений, детских поликлиник и учреждений первичной медико-санитарной помощи.

      11. В вопросе 3.1 раздела 3 отмечается тип учреждения, которое посещает и ранее посещал ребенок.

      Согласно Номенклатуре видов организаций образования, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 февраля 2013 года № 50 (зарегистрированным в Министерстве юстиции Республики Казахстан 26 марта 2013 года за № 8390) к специализированным организациям образования относятся:

      1) специализированная школа;

      2) специализированный лицей (специализированная школа-лицей);

      3) специализированная гимназия (специализированная школа-гимназия);

      4) специализированная школа-интернат;

      5) специализированная школа-лицей-интернат;

      6) специализированная школа-гимназия-интернат;

      7) специализированная музыкальная школа-интернат;

      8) специализированная спортивная школа-интернат (специализированная школа-интернат-колледж олимпийского резерва);

      9) специализированная военная школа-интернат;

      10) казахско-турецкий лицей;

      11) специализированная школа-комплекс.

      Научно-практические центры подразделяются на республиканские, региональные, межрегиональные.

      Специальные организации образования: психолого-медико-педагогическая консультация; реабилитационный центр; логопедический пункт; кабинет психолого-педагогической коррекции; коррекционная (компенсирующая) организация дошкольного воспитания и обучения; детский сад (ясли, ясли-сад) для детей с ограниченными возможностями в развитии; учебно-воспитательный центр для детей с ограниченными возможностями в развитии; комплекс «детский сад-школа» для детей с ограниченными возможностями в развитии; коррекционные школы для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

      12. В вопросе 3.5 коррекционно-педагогическая поддержка внутри организации образования осуществляется специальным педагогом (педагогом-дефектологом), психологом, социальным педагогом. Сопровождение процесса обучения детей вне организации образования осуществляются специалистами специальных коррекционных организаций образования, ПМПК (психолого-медико-педагогическая консультация), кабинетов психолого-педагогической коррекции, логопедических пунктов, а также специалистами медицинских учреждений.

      13. В вопросе 4.1 раздела 4 указывается общее количество членов домашнего хозяйства, которое вписывается в первую пустую ячейку. Не учитываются временно выбывшие (на срок более двух месяцев) и временно прибывшие члены домохозяйства. Число членов домохозяйства, соответствующих статусу, указанному в перечне вопроса, указывается в соответствующей ячейке. В строке 8 учитываются члены домохозяйства, не отнесенные ни к одной из предложенных категорий. Число членов домохозяйства, указанное в первой ячейке, соответствует сумме ответов в нижних ячейках.

      14. В вопросе 4.2 указываются лица, имеющие нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, травмами, их последствиями, дефектами, которое приводит к ограничению жизнедеятельности и необходимости его социальной защиты.

      15. В вопросе 4.4 отмечается наличие образования у родителей (опекунов) ребенка.

      По строке 1 отмечаются родители (опекуны) ребенка, не имеющие начального образования, но имеющие навыки чтения и письма.

      По строке 2 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие начальную школу (обучаются в настоящее время в 5-9 классах; окончившие в 1972 году и ранее 4 класса или 3 класса трехлетней начальной школы).

      По строке 3 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие 9 классов общеобразовательной школы (обучаются в настоящее время в 10-11 (12) классах, училище или колледже; окончившие в 1992 году и ранее неполную среднюю школу (семи (8 или 9) летнюю школу).

      По сроке 4 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие 11 (12) классов общеобразовательной школы (обучаются в настоящее время в училище или колледже (после окончания 9 класса), в ВУЗе).

      По строке 5 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие профессиональный лицей (профессиональную техническую школу), училище или колледж (техникум).

      По строке 6 отмечаются родители (опекуны) ребенка, окончившие высшее учебное заведение (институт, академия, университет и так далее).

      По строке 7 отмечаются родители (опекуны) ребенка, обучавшиеся в высшем учебном заведении в течение более половины срока учебы (2 курса и более).

      По строке 8 отмечаются родители (опекуны) ребенка, имеющие академическую или ученую степень (магистр, кандидат наук, доктор наук, доктор PhD).

      По строке 9 отмечаются родители (опекуны) ребенка, не имеющие навыков чтения и письма.

      16. В вопросе 4.5 в варианте ответа «Да, прочая зависимость» отмечаются все другие зависимости, которые назовет респондент (компьютерная, азартные игры, зависимость от еды и другие).

      17. В вопросе 4.8 респондент описывает обычный день ребенка. Если ребенок не занимается данным видом активности ежедневно, указывается затраченное на него время в день занятия.

      18. В вопросе 5.4 раздела 5 интервьюер проставляет соответствующий код по всем строкам таблицы. Если обследуется домохозяйство, проживающее в общежитии, где на несколько хозяев имеется общий санузел, душевая и кухня, то считается, что в данном домохозяйстве есть в наличии эти виды благоустройства. Если в домохозяйстве определенные виды благоустройства временно не функционируют по каким-либо причинам (долг по оплате и так далее), их наличие обязательно отражается.

      Центральное отопление осуществляется с помощью теплоэлектростанции либо котельных. Если отопление осуществляется с помощью установки, предусмотренной внутри здания или жилища, и предназначенной для целей отопления, независимо от источника энергии, то оно относится к отоплению от индивидуальной установки. К ним относятся автономные отопительные системы, функционирующие в отдельных домах или жилых комплексах и печное отопление на угле и дровах. Обогреватели и кондиционеры (сплит-система) сюда не включаются.

      19. В вопросе 5.5 указывается общий денежный доход домохозяйства в среднем за месяц (сумма денежных доходов всех членов домохозяйства). Если не представляется возможным определить среднемесячный денежный доход, полученный в течение последнего года, то указывается денежный доход за последний месяц, если этот месяц является обычным по размеру получения дохода. В общую сумму дохода включаются все виды доходов (в том числе социальная помощь, алименты, помощь родственников, доход от личного подсобного хозяйства, исчислив его как можно полнее, и прочее).

      20. В вопросе 5.6 отмечаются имеющиеся источники средств существования домохозяйства.

      В строку 1 включается доход, полученный в результате трудовых отношений с работодателем (включая оплату за выполнение работ у физического лица без заключения трудового договора).

      Доход от самостоятельной занятости включает доход, полученный от собственного предприятия (бизнеса), индивидуальной предпринимательской деятельности (с патентом или без).

      В строку 4 включаются все виды государственных пособий: по инвалидности, по случаю потери кормильца с учетом семей военнослужащих и по возрасту (при отсутствии трудового стажа для получения пенсии). Также сюда относятся все виды специальных государственных пособий: инвалидам и участникам Великой Отечественной Войны (далее - ВОВ), лицам, приравненным к инвалидам или участникам ВОВ, вдовам ВОВ, женам (мужьям) умерших инвалидов ВОВ, «героям Советского Союза», семьям погибших военнослужащих, труженикам тыла, участникам ликвидации катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции, инвалидам 1, 2 и 3 группам, детям-инвалидам до 18 лет, многодетным матерям, награжденным «Алтын алқа», «Күміс алқа», многодетным семьям, имеющим 4-х и более совместно проживающих несовершеннолетних детей, реабилитированным гражданам, а также пособия в связи с рождением ребенка и по уходу за детьми до 1-го года. Отнесение вышеуказанных видов социальных выплат к категории «иное» недопустимо.

      К категории «другие виды социальной помощи» относятся адресная социальная помощь, жилищная помощь и прочие, в том числе материальная помощь от работодателя, а также помощь в натуральной форме в виде благотворительных обедов, одежды, обуви, продуктов питания и тому подобного.

      В строке 8 указывается собственное потребление домохозяйством продуктов питания, полученных в результате ведения личного подсобного хозяйства (дачи, огорода). В случае если производимая домохозяйством продукция животноводства и растениеводства в результате ведения личного подсобного хозяйства реализуется другим домохозяйствам и (или) через торговую сеть (магазины, рынки, палатки, автолавки и прочее), полученный доход относится к категории «доход от реализации (продажи) продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве» и указывается в строке 9.

      Доход, полученный от продажи скота, относится к категории «доход от реализации (продажи) продукции, произведенной в личном подсобном хозяйстве». Прибыль, полученная от реализации товаров в магазине (в том случае, если магазин принадлежит домохозяйству, либо член (члены) домохозяйства является (являются) реализатором товаров в арендуемом помещении) – есть доход от самостоятельной занятости.

      В строке 10 указываются поступления от долевого участия в уставных капиталах других предприятий, то есть, прибыль от совместной деятельности, за исключением процентов и иных доходов по ценным бумагам, дивидендов по акциям, которые отражаются в строке 13.

      Категория «помощь родственников, знакомых» включает в себя помощь, полученную от родных и знакомых, как в материальном, так и в натуральном выражении.

      Все прочие доходы относятся к категории «другое».

      21. В вопросе 6.3 раздела 6 отмечаются организации, в которые обращались родители (опекуны) ребенка.

      22. В вопросе 6.6 под специальными социальными услугами понимается комплекс услуг, обеспечивающих лицу (семье), находящемуся в трудной жизненной ситуации, условия для преодоления возникших социальных проблем и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества. Включают гарантированный объем специальных социальных услуг (единый перечень специальных социальных услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств) и платные специальные социальные услуги.

      Перечень гарантированного объема специальных социальных услуг включает:

      1) социально-бытовые;

      2) социально-медицинские;

      3) социально-психологические;

      4) социально-педагогические;

      5) социально-трудовые;

      6) социально-культурные;

      7) социально-экономические;

      8) социально-правовые услуги.

      23. В вопросе 6.9 отмечается вариант ответа «Не применимо», если возраст ребенка не достиг 10 лет, у детей с сохранным интеллектом и у детей с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата, с выраженными затруднениями в передвижении и обслуживании.

      24. В вопросе 6.10 отмечается, использует ли семья налоговые льготы, предусмотренные для детей, имеющих инвалидность и их родителей (опекунов).

      Подпунктом 13) пункта 1 статьи 156 Налогового кодекса Республики Казахстан предусмотрено освобождение от индивидуального подоходного налога доходов в пределах 55-кратного минимального размера заработной платы в год для инвалидов I, II и III групп, а также ребенка-инвалида, одного из родителей лица, имеющего категорию «ребенок-инвалид» до достижения им восемнадцатилетнего возраста и одного из родителей лица, признанного инвалидом по причине «инвалид с детства», - в течение жизни такого ребенка.

      В соответствии с подпунктом 5) пункта 3 статьи 365 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп по имеющимся у них в собственности мотоколяскам и автомобилям по одному автотранспортному средству освобождаются от налога на транспортные средства.

      Согласно подпункту 4) пункта 3 статьи 373 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства не являются плательщиками земельного налога по: земельным участкам, занятым жилищным фондом, в том числе строениями и сооружениями при нем; придомовым земельным участкам; земельным участкам, предоставленным для ведения личного домашнего (подсобного) хозяйства, садоводства и дачного строительства, включая земли, занятые под постройки; земельным участкам, занятым под гаражи.

      Освобождаются от налога на имущество инвалиды I и II групп — в пределах 1 500-кратного размера месячного расчетного показателя (МРП) от общей стоимости всех объектов налогообложения, находящихся на праве собственности (подпункт 3) пункта 2 статьи 403 Налогового кодекса Республики Казахстан).

      Подпункт 1) статьи 457 Налогового кодекса Республики Казахстан предусматривает, что не являются плательщиками сбора за регистрацию индивидуальных предпринимателей инвалиды I, II и III групп.

      Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты сбора при государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним (подпункт 2) статьи 457 Налогового кодекса Республики Казахстан).

      В соответствии с подпунктом 12) статьи 541 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства по всем делам и документам освобождаются от уплаты государственной пошлины в судах.

      Согласно подпункту 4) статьи 452 Налогового кодекса Республики Казахстан инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины по всем нотариальным действиям.

      Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины за регистрацию места жительства, при выдаче паспортов и удостоверений личности граждан Республики Казахстан, а также видов на жительство иностранного гражданина и удостоверений лица без гражданства.

      Инвалиды всех групп, а также один из родителей инвалида с детства освобождаются от уплаты государственной пошлины при выдаче государственного регистрационного номерного знака на автомобиль, прицеп к автомобилю, на мототранспорт.

      25. В вопросе 7.1 раздела 7 отмечаются все возможные варианты ответов, без ограничений: доступны ли перечисленные формы досуга ребенку самостоятельно или с помощью взрослого или другого лица.

      26. Вопрос 8.2 раздела 8 нацелен на выявление степени удовлетворенности респондента основными видами государственных услуг без ограничения периодом их получения, то есть, оценивается ситуация в целом по конкретной услуге, которую респондент когда-либо получал. Ответы фиксируются по горизонтали. Отрицательный ответ на данный вопрос в случае невозможности респондентом произвести оценку государственных услуг фиксируется в графе «Затрудняюсь ответить», которой соответствует номер «4». В случае если респондент не является пользователем государственных услуг, перечисленных в вопросе 8.2, отмечается вариант ответа «Не обращался» (под кодом 5).

      27. Лист наблюдения за ребенком, имеющим инвалидность, и условиями его развития заполняется после получения согласия респондента.

      Разделы 1-7 заполняются интервьюером самостоятельно, на основе визуального наблюдения за ребенком и окружающей его средой.

      Разделы 8 и 9 заполняются при непосредственном опросе ребенка (в возрасте 10 лет и старше), для проведения которого также необходимо получить согласие респондента (родителей, опекунов или других взрослых лиц), которое фиксируется в ответе на вопрос 26.

      28. В вопросах 3-6, 19, 23-24, 28, 31, 33-34 и 39-42 возможно несколько вариантов ответа.

      29. В завершение опроса интервьюер еще раз просматривает статистическую форму, не пропущены ли какие-либо разделы или вопросы в ходе проведения опроса и, в обязательном порядке, благодарит респондентов за их помощь и сотрудничество.

      За пределами домохозяйства интервьюер повторно просматривает статистическую форму и при обнаружении несоответствия, вновь обращается в домохозяйство (лично или по телефону) и выясняет недостающую информацию.